外婆的澎湖湾音乐教案.doc

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1、寺子川小学年级班导学案教学内容（课时）《外婆的澎湖湾》教学目标1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生健康向上的审美情趣。2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱3、通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。教学重点难点1、 能流畅、完整地有感情演唱歌曲。2、 曲中带有切分节奏的音。3、 用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。教学过程一、 组织教学，唱《师生问好歌》。二、 导入歌曲1、 师：同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由罗大佑演唱《童年》。当你听

2、到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？（师点击屏幕，出示背景图，歌曲《童年》）2、 师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。3、 师介绍台湾民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖湾》当时情景。（师点击屏幕出示背景图，播放歌曲《外婆的澎湖湾》）4、 学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。三、 学习歌曲1、 学生分组有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪？（师点击出示歌词、图）2、 学生观看《外婆的澎湖湾》出示课件并思考这首歌曲描写了什么？表达了什么样的感情？3、 师介绍这首歌曲，这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达对美丽的外婆澎湖湾可爱家园

3、赞美之情，也勾起了作者对童年美好时光的怀想。4、 学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱？5、 学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。6、 学生跟钢琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。7、 学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。教学过程8、 学生跟范唱带有感情地唱一遍。9、 师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。10师引导学生倾听“青燕子”组合演唱《外婆的澎湖湾》，让学生感受其组合演唱配合默契，声音和谐统一。11学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。四、 为歌曲编配伴奏1、 

4、师用铃鼓为歌曲范奏歌曲。2、 学生练习伴奏谱。3、 学生与老师一起为歌曲伴奏。4、 师请几名同学手拿自制小乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。五、 表现歌曲1、 分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。2、 师生共同点评。3、 让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。板书设计《外婆的澎湖湾》流畅、完整地有感情演唱歌曲教学反思1、多媒体的应用：我找到几个不同版的《外》歌曲视频作为导课，但学生在没熟悉演唱之前，更注重看到的，而忽略音乐要素感受。因此，以后在这方面应用上详加考虑。2、在小学生心理发展阶段，音乐就是抽象形象，我

5、感到应该用更多时间与学生体会和感悟。打开他们想象的大门与之共同探究音乐的细节美，哪怕有时并不能完成很多教学内容，因为学生个体差异往往很大。从审美上看，我的课是极其不足的。3、展示自己的特长环节应多些，这样才能增加激发学生学习兴趣的要素。综上所述，还有很多不足，我希望今后有经验的教师能给予更多建议和指导,我会加倍努力研究小学音乐课堂教学的方式方法,为促进中小学知识更好衔接提供真实的依据。等次：审核签字：时间：