托马斯和朋友们-“制作演示文稿自定义动画”教学设计刘英.doc

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1、托马斯和朋友们——“制作演示文稿自定义动画”教学设计苏州市国际外语学校刘英一、教学背景及学情分析：信息技术课程是一门综合性、实践性、创新性很强的课程，课程的教学目标是使学生能够在操作中自主学习，手脑并用，在实践中学会思考、学会创新。通过对信息技术基础知识和基本技能的掌握，培养学生交流与合作的能力、解决问题的能力、适应信息技术不断发展并进行创新思维的能力。教学对象为小学五年级的学生，他们思维活跃、想象力丰富，有一定的动手能力，已能使用Powerpoint制作出演示文稿，但对于一些知识和技能还未能掌握。因此，教师在教学

2、过程中，不但要肯定学生的创作能力，也要让学生的自主学习能力和解决问题的能力得到提升。二、教材分析本节课的主要内容是为演示文稿中静态的图形和文字添加动画效果，并对多个对象设置时间顺序，从而使作品更加合理生动美观。趣味性十足的动画显示效果，会给演示文稿增色很多。本节课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受演示文稿带来乐趣的同时，提高了他们的操作能力，激发自主学习的积极性。本课的知识点包括：自定义动画、动画效果。三、教学目标：1、知识与技能（1）学习自定义动画的

3、方法。（2）学会对动画动作效果、时间顺序的设置。（3）培养学生的创新思维能力和实践能力。2、过程与方法（1）通过对自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。3、情感态度与价值观（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。4、行为与创新能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示；能

4、自己创设动画情境，通过自定义动画来实现动画效果。四、教学重点和难点：重点：1）自定义动画效果的设置；2）演示文稿动画对象顺序的调整。难点：合理地设置自定义动画效果。五、教学方法与手段：通过创设“托马斯和朋友们”的故事情境，来完成“制作自定义动画”这一课程，并将这一情境始终贯穿在整个课堂教学中，让课堂焕发活力，从而极大的调动学生的学习兴趣，以学生为主体，通过引导使得学生能够自主学习，营造独立自主的学习空间和良好的学习氛围，培养学生的自主探究能力，增强学生解决问题的能力。本节课采用“情境教学法”、“自主探究法”、“先做

5、后教法”、“协作学习法”等教学方法。六、课时安排：1课时七、教学过程：（一）、引入课题（5分钟）问题：在今天的课程开始之前，我们来聊一个轻松的话题，同学们都喜欢看动画片吧？（学生喜欢的动画片有：）展示：展示《托马斯和朋友们》动画片头。看过《托马斯和朋友们》这部动画吗？这部动画讲的是很多小火车的故事，在片头结束之前都有一句托马斯说的话：“Hi，大家好，欢迎光临多多岛！”准备：1、同学们喜欢这个动画吗？喜欢这个可爱的托马斯小火车吗？2、想不想自己动手来制作一个小火车动画呢？就像老师做的这个动画。（播放演示文稿示例）今天

6、我们就一起来学习《制作演示文稿自定义动画》注：通过创设故事情境，调动学生学习的兴趣，同时借助《托马斯和朋友们》动画片导入新课，为后面作铺垫。（二）、图片对象的插入（3分钟）问题：打开《托马斯和朋友们》演示文稿，选择一张喜欢的背景页，如何让我的主角托马斯进场呢？有谁知道怎么操作？（学生操作、回答）注意：可以选择你最喜欢的背景和你最喜欢的动画主角。任务：完成动画主角的插入工作。总结：操作方法：插入——图片——来自文件——桌面“图库”文件夹注：通过前面的学习，复习了插入图片的操作方法，也可以让学生有选择其他不同动画对象的

7、机会，如果不喜欢老师提供的图片也可以自己在百度上搜索，更能发挥学生的创新能力。（三）、自定义动画——动画主角（8分钟）先做：动画主角我们已经引入好了，比较简单。那么动画效果是如何设置的呢？让小火车从一边的远方开过来，开到另一边的远方，有谁知道怎么操作？（在座学生回答并尝试操作）任务：完成动画主角添加效果的设置，注意下面的三个重要点。1、看看动作效果是否合理？动画主角的两个动画效果进入——飞入，退出——飞出。2、看看动作方向是否合理？方向设为自左侧、到右侧。3、看看动作速度是否合理？速度可以设为非常慢、慢速、中速，这

8、样可以看清小火车运行的过程。后教：动画效果是通过设置自定义动画来完成的。老师演示最原始的方法，按照正确的过程重新设置。要求：可以多尝试几种效果，看看哪种最合适，你最喜欢。注：提出要求，让学生带着问题完成任务，让学生进一步了解动画效果设置的细节。学生可以选择不同的动画效果项，做出不一样的动画的效果。（四）、自定义动画——自选图形（10分钟）问题：在《托马斯和朋