初中英语人教版七年级下册Unit11 SectionA(1a-1c).docx

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1、说课稿Unit11HowwasyourschooltripSectionA（1a-1c））今天我说课的内容是人教版七年级（下）Unit 11 Howwasyourschooltrip. 整个说课我将分成l六个大部分进行讲述：即学情分析、教材分析、教学方法、学习方法、教学程序、板书设计。  一、学情分析七年级的学生仍然活泼好动，表现欲望强烈，因此，“激趣”和任务型教学成为本课主要运用的手段；初中学生也渐渐有了抽象性思维。虽然本单元是本套教材中第一次出现“一般过去时”，但学生对有关“schooltri

2、p”的话题很有兴趣，再通过一定的听说读写训练，一定能轻松的掌握本节课的知识内容。二、教材分析 （一）教材的地位和作用 本课是新目标英语七年级下册第11单元，教材以谈论过去为中心话题，具体关于谈论schooltrip以及过去发生的活动，听说读写依次展开，以一种循序渐进的学习步伐，引导学生在学习中有目的的学习语言。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。本节课为Section A的第一课时，主要学习内容是：“Whatdidyoudolastweekend?”以及

3、它的回答。  （二）教学目标 1、知识目标：学习、掌握新学单词、短语和句milk,cow,horse,feed等等2、能力目标：通过听、说、读、写的综合训练，促进学生将新学知识转化为言语的技能，尽可能地运用语言表达实际的意义。 3、德育目标：引导学生关注自己身边的人和事物，学生能谈论自己的旅途，感受生活的乐趣。  （三）教学重点及难点 教学重点：掌握重点词汇、短语以及一般过去时的判断和选用教学难点：能正确运用一般过去时谈论自己的旅途。 三、教学方法：  新教材重视以人为本，强调素质教育。在教学中，

4、要注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。教学中，我主要通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 四、学习方法    在教学实践中，教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生，而且要教学生学会学习。教师要采用多种教学方

5、法，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生的学习自主性和学习能力。针对学生普遍存在着缺乏自信，自我评价偏低的倾向，在教学中我注重鼓励学生相信自己，鼓励他们多动口，勤动手。 在进行口语训练时，要求学生努力克服怕羞的心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。  五、教学过程 1、热身过程：让学生尽可能多地说出电视节目的种类，激发学生兴趣，同时引出新单词，并为下边的导入新课做铺垫。 2、新课的导入：通过谈论周末通常做的活动，一方面使学生复习活动短语，一方面使学生进一步明白一般现在时的含义

6、。为区别新课中的一般过去时做了铺垫。通过听力训练和问答练习，引导学生从听、说入手了解课文，初步感知新的语言知识。 3、通过图片的展示，给学生一直观的印象，在通过学生对图片进行描述，练习新学的短语以及一般过去时的表达4、口语操练，加深印象 5、课堂练习，巩固知识  通过PPT中的简单的练习来检测同学们的掌握情况。以便教师发现学生知识缺漏，及时补充。同时也有助于进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。 6、课堂小结：花2-3分钟总结一下这节课所讲的主要内容和重点句型及短语。 7、布置作业：通过一些练习

7、巩固所学的词、短语、和重点句型，从而让学生对所学的知识有更深入的了解。六、板书设计