谈谈初体验磨练中英语新教材的.doc

《谈谈初体验磨练中英语新教材的.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈谈初中英语新教材的游戏教学威远县严陵中学唐艳九年义务教育初中英语新教材(人教版)对教学提出的要求是：一、实践性要强。二、教学方法要多样化。新的教学大纲提出：“教师要努力改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，提高课堂教学质量，减轻学生课外负担。”因此，我们应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的自觉性，培养他们运用英语进行交际的能力。所谓的交际活动的目的在于提高语言的流畅程度。新的教科书里就有很多例子，而且是循序渐进的。比如教学游戏。

2、课堂里的交际活动常常可以采用做游戏的方式。运用于教学的游戏应符合三个基本标准，1、能激发学生的兴趣并使课堂教学多样化；2、能增加学生对英语的理解；3、能诱导学生去说这种新的语言。它包含了词汇、句型、听力等教学游戏。现分述于下：一、词汇教学游戏。它的主要目的在于训练学生将所学词汇运用到接近自然的语言情景中去，激发学生的言语积极思维活动，培养和发展他们的言语反应能力。词汇教学游戏与其它英语游戏相同，必须具备知识性、趣味性和竞争性等特征。此游戏的活动涉及到听、说、读、写。因此，教师应从实际的教学出发，科

3、学地设计各种游戏，力求维妙维肖地摸拟日常人们喜闻乐见的活动，使学生积极参与。词汇教学游戏应从以下几方面开展、进行：1、词音教学游戏。英语单词由字母组成，发音取决于字母和字母组合，故词汇教学必须从字母开始。那么怎么去教那些简单而显得枯燥的26个字母呢?如何教能使学得轻松而又扎实?我们可配合字母阶段教学的复习、巩固课，进行“元音字母”游戏。教科书第一册的第7课，为使学生流利、准确地按先后顺序朗读26个字母，设计了“playthegame”，游戏开始前全班起立，凡没能按顺序朗读或读错字母者坐下，一直到最

4、后还站着的同学为胜者。结合音标教学，可进行韵律拼词游戏，让各组同学同时拼写某一个指定音标的不同单词。如：tree[i：]——we，he，tea，meet，meat，please，等，速度快且准确的组获胜。2、词形教学游戏。为帮助学生熟记所学单词的拼写，不断增加词汇量，并能区别词类，我们可进行一些“WordsGames”等游戏。例如：老师说出某类词，任意从某个学生开始，按字母的A、B、C…顺序每人说一个单词。如：说名词，第一个学生说apple等，第二个说bike，第三个说cake，依此类推，说错者，

5、罚唱歌。3。词义教学游戏。新教材多次安排了各种各样的游戏。如：“NextNumberGame”，“BingoGame”等，其目的是为了使学生掌握数词l——100的听、说、读、写。此外还安排了“GuessGame”，培养学生的应变能力。例如：先让全班同学闭上眼睛，老师把一件或几件小物品(如pencil(铅笔)、knife(小刀)等)藏起来，然后问学生：“Whereis…?”学生可提问：“Isitbehindthedoor／underthedesk．．?”等；也可用陈述句It'sbehind…．猜对的

6、同学下次由他藏物品。4、词汇间联系的教学游戏。教科书第一册的第113课安排了这类游戏，以便掌握词汇间的连锁结构关系，复习同类词汇。例如：教师指定一种题材，要求学生在限定时间内，用“滚雪球”的形式写出有关该题材的词汇。全班可分成若干组，每组4人：1人书写，3人献词，写出越多准确单词的为胜者。如以family(家庭)为题材，可写出father，mother，sister，brother，son，daughter，etc．二、句型教学游戏。这类游戏的主要形式是GuessGame，其主要目的起着巩固作用。

7、尤其适合于用学过的单词套用新句型，用旧句型引出新单词，来帮助学生对知识的理解，而后达到记忆，最后达到运用的目的。例如当我们学习Unit20的What’sthereinmybagtoday?时为掌握句型thereis·—，thereare…，Doyouhave…，我们课堂上可安排这样的游戏。事先准备一个手提袋，在袋内放入物品，然后由教师或请任何一个学生问“WhatdoIhave…mybagtoday?”，学生猜：Thereisanapple／abook…inyourbag?或Istherea…或用D

8、oyouhave…?主人答：Yes，thereis或No，thereisn't．Thereis&…猜错者再须猜一次，直到猜对才可坐下去。三、听力教学游戏。为了培养，训练学生的听力，帮助记忆单词、句型。新教材多次出现“PollySays”这一游戏。教科书第一册的第12课在练习“Standup，Sitdown”的句型中就安排了这种游戏来训练听力，掌握祈使句，一些表示动作的短语也都可这么进行。例如：教师发令让同学做动作。每组找一个人到前面来，看谁听力好，做得快。如：“Openthedoo