怎样写好倡议书.doc

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1、怎样写好倡议书　　怎样写好倡议书　　倡议书是党政机关、社会团体、企事业单位和个人在日常工作、生产和生活中常用的一种应用文体。一封好的倡议书，可以引起受众的强烈共鸣，写作者所提出的倡议、建议也会得到热烈的响应，因而在较大程度上达到写作目的。　　要提高倡议书写作技巧，路径很广，方法很多。笔者日前就我校质量评估创优活动撰写了一封致全系同学的倡议书，同学们读罢群情激昂，有同事说读来令人热血沸腾。现拟就原文谈谈倡议书的写作技巧。　　例文《光荣着一师的光荣――就评估创优致文史系全体同学的倡议书》（略）　　撰写倡议书，以下几点很重要：　　一、文题标新　　常言道，看书看皮，阅文阅题。一个好的标题往往能

2、够吸引读者的眼球，诱导读者阅读全文。这有些类似看人，了解一个人的内在美，常常是从欣赏他的外表开始的。如果看人第一眼就无好感，或看他毫无吸引人处，谁还有兴致去探究他有无内在美？文章标题就像人的外表，文章正文就像人的内质。好标题的标准不外乎两个，一是恰当，一是新颖。依笔者陋见，两者相较，后者难于前者，需要作者花费更大的精力。在平时的写作课教学中，笔者常常学生，写作是一种极具个性的创作活动，即使是有相对固定格式的应用文，其写作仍然是“大体则有，定体则无”，主体拥有很大的创造空间。写作与数理等学科不同，后者是要解决什么等于什么的问题，而前者则应力求此文不与彼文同，崇尚的是标新立异，尤其是标题，

3、否则就可能失之平庸，被淹没在铺天盖地的文字堆中。特别是在大学校园，文告、等文字材料触目皆是，如何使自己的文章引人注目，就是作者首先要考虑的问题。也就是说，文章标题在恰当的前提下是否新颖、醒目，直接关系到文章的接受度。写作课老师对学生灌输写作理论知识固然必要，但老师自己的写作实践对学生的影响更为重要。因此，笔者在本文标题的拟定上颇下了一番功夫。　　本来，按照倡议书的“大体”来讲，可以只写一行标题――倡议书，但笔者所在学校，各种冠以“倡议书”的字报随处可见，人们的态度是见多不稀罕。鉴于这种情况，笔者为自己的倡议书拟制了双行标题（见引文）。正题“光荣着一师的光荣”，有着深刻的意蕴。因为学生们

4、对母校――湖南省第一师范的历史和优良传统十分熟悉，莘莘学子承沐着母校的光荣，并决心保持和发扬她的光荣，这里包含了过去进行时、现在进行时和将来进行时，“光荣着一师的光荣”蕴涵着动态和过程。“光荣”是个形容词，此处活用了，前一个“光荣”活用为动词，后一个活用为名词。如此处理，新意即出，且耐人寻味，有一定的视觉冲击力。　　二、因情生文　　倡议书属于书信类文书，是公开信。既然属于“信”，就具备“信”的突出特点：满怀情感。人们给自己的亲朋挚友写信，是为了表达衷情，拨动对方情感之弦，唤起对方感情共鸣。若无真情实感要表达，写信就变成了应景、应付之举，引起受文者的感情共鸣亦成空谈。笔者撰写上述倡议书，

5、虽是奉命而为，属“为事造文”，但写作时的确有一种强烈的情感在胸中涌动，闪现在脑海里的第一个概念是“母校”，好似感受着母亲的爱抚，心中满溢温馨、柔情。作为新一代的一师人，肩负造就母校新的辉煌的光荣使命，该有多么自豪！我们难道不该为母校做点什么，就像赤子回报慈母那样？倡议书是写给学生们的，学生与教师是命运共同体，都是母校的爱子，都是母校的主人，迎评创优是师生一致的目标，只有带着感情去做，当作是为母亲去做，才会全力　　以赴。笔者何不将上述情感诉诸笔端，以之感染同学们？在这种情感和思绪引导下，笔者文思泉涌，倡议书一挥而就。　　现实生活中，不少倡议书写来观点无误，四平八稳，挑不出什么毛病，但总是

6、像公事公办的面孔，令人退避三舍，作者缺乏情感倾注恐怕难辞其咎，自己尚且无动于衷，遑论感动他人？究其原因，多半是作者将倡议书的写作与行政的制作相混淆了。二者虽同为应用文体，但语体风格则由于各自适用的事物、场合不同、受文对象各异而有所不同。行政公文并非完全排斥情感，但它以诉诸理性为主，有相对固定的格式，要求受文者照章执行就达到了制作目的；而倡议书不仅应该诉诸读者理性，而且必须诉诸读者感情，这后一点对倡议书来讲也许更加不可或缺，因为它毕竟缺乏行政公文的法定性。行政公文主要是“为事造文”；而倡议书则是“为事造文”与“因情生文”二者的结合。　　三、文脉贯通　　常言道，会说的不如会听的，会写的不如

7、会读的。倡议书发出去，是给人看、给人读的，要经得起读者琢磨、回味，进而唤起受众响应所提倡议，齐心协力奔向共同目标。因此，倡议书不仅要满怀情感，以深情感染、鼓动受文者，还要言之有物、言之有序，使受众领受文章旨趣及旨归。但是，倡议书篇幅通常不是很长，不宜拉开“摆事实、讲道理”的架势做大段论证，这对作者谋篇布局和材料取舍的功力要求更高。　　湖南省第一师范拥有“千年学府，百年师范”的美誉，详细地总结她的光辉历史，描述她的发展现状，展望她的美好前景，这远