_同分母分数加、减法.ppt

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1、同分母分数的加减、法青州小学阳珂复习：78（1）的分数单位是（）1959（2）里面有（）个47（3）里面有4个（）515（4）3个的和是（）我吃了3块饼我吃了1块饼爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。1根据这些信息,你能提出用加法或者减法解决的数学问题吗?爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。我吃了3块饼我吃了1块饼1.爸爸和妈妈一共吃了多少块?2.爸爸妈妈一共吃了多少张饼?3.爸爸比妈妈多吃了多少张饼?4.还剩多少张饼?…123451.爸爸和妈妈一共吃了多少块?３８＋１８3＋1＝4(块)答:爸爸妈妈一共吃了4块。2.爸爸妈妈一共吃了多少张饼?分数加法的意义同整数加法的意义相同，

2、都是把两个数合并成一个数的运算。四人小组讨论：４８你能用几种方法验证（）12是正确的？方法二：是3个，是1个，合起来就是4个，是，约分后得。3８1８1８1８1８1248方法一：画图法方法三：4÷8＝＝１２４８1234方法四：＝0.375＋0.125＝0.5＝12３８＋１８转化：转化是数学中最常用的思想。其精髓在于将未知的、陌生的、复杂的问题通过演绎归纳转化为已知的、熟悉的、简单的问题。分数减法的意义与整数减法的意义相同,都是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。观察下面3组算式，你能发现什么共同点？３８＋１８＝４８48１8＝384８－3８＝1８请

3、同桌之间相互说。练习：（1）＋表示（）个加上（）个，一共是（）个，就是（）。1.填空：（2）－表示（）个减去（）个，还剩（）个，即（）。2576242.口算：－﹦＋﹦＋﹦1﹦－﹦﹦1﹦（提醒学生要注意约分）3.判断（正确的打“√”，错误的打“×”并改正）（1）、分数加、减法的意义和整数加、减法的意义是相同的。（）改正：（2）＋＝＝（）改正：（3）和的分数单位相同。（）改正：√×＋＝1×和的分数大小相同。4.有瓶矿泉水，我倒出了瓶。还剩（）瓶矿泉水。5.小明和他的同学陈静都喜欢课外阅读。小明一天看了《皮皮鲁和鲁西西外传》的，陈静一天看了《淘气包马小跳》的。两人一天

4、共看完了＋＝1（本）。你认为对吗？为什么？6.已知＋＝，那么a、b分别是多少？你能写出满足以上条件的多少组不同的答案？勤学多思，融会贯通。请多指教，谢谢大家！