县委中心组理论学习心得体会.doc

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1、突出实践特色　着力解决突出问题县委中心组理论学习心得体会中共****委办公室　*****学习实践科学发展观，是解放思想的具体实践。突出实践特色，是这次开展深入学习实践科学发展观的重要原则和鲜明特点。在学习实践活动中，联系***工作实际，联系党员干部的思想实际，坚持什么问题突出就解决什么问题，努力使党员干部的思想认识有新提高，从而不断提高**贯彻落实科学发展观的水平。　　第一，要继续解放思想，在深化对科学发展观的认识上求实效、上水平。解放思想是践行科学发展观的前提。发展观念的更新、发展思路的转变、发展难题的破解、体制机制的完善

2、，都离不开解放思想。在学习实践活动中，要围绕科学发展，着力转变那些不适应、不符合科学发展观的思想观念，使广大干部在正确认识和处理“好”与“快”、“发展”与“保护”、“吃饭”与“建设”、“解决民生问题”与“保持和谐稳定”等事关科学发展的重大关系问题上有新的提高，进一步把思想和行动统一到科学发展观的要求上来。　　第二，要紧紧抓住发展第一要务，在构建具有****特色的经济结构，快速提升综合经济实力上求实效、上水平。科学发展观第一要义是发展。离开了发展，科学发展观就成了无源之水、无本之木。发展是解决一切问题的“总钥匙”，对于推进**

3、**各项建设、实现全面建设小康社会目标有着决定性的意义。尽管近年来*****各项事业发展取得了很大成绩，但是发展不足、发展滞后仍然是制约****科学发展的主要问题。在学习实践活动中，各级领导班子和领导干部切实增强发展的紧迫感，始终把加快发展作为首要任务，以发展为先、发展为大、发展为重，千方百计保持经济发展的良好势头;深入贯彻落实***经济工作会议精神，进一步明晰发展思路，完善和落实高起点推进经济结构调整的各项政策措施，把学习实践活动的成效体现到经济发展方式的转变上、体现到重大项目的落实上、体现到综合经济实力的提升上。　　第三

4、，要大胆改革创新，在打造更具活力的体制机制上求实效、上水平。**进一步推进农村改革发展，研究和部署了新形势下推进全国和全区农村改革发展的重大问题，大胆改革创新，坚持把解决好“三农”工作作为全部工作的重中之中，抓住机遇，开拓奋进，积极开创农村改革发展的新局面。工作中要稳定和完善农村基本经营制度，健全严格规范的农村土地管理制度，着力推进城乡经济社会发展一体化，推进扶贫开展，增加农民收入。切实加强农村基础设施建设，不断改善农业生产和农民生活条件。继续抓好水利这个打基础、利长远、惠百姓的大事，大规模兴修水利，做好病险水库除险加固工作

5、。按照“*****”的要求，扎实稳步推进社会主义新农村建设。在学习实践活动中，要把体制机制创新作为关键来抓，紧紧围绕***提出的重点改革任务，加大力度，加快步伐，着力破解制约科学发展的体制机制难题。要增强改革创新意识，积极主动地推进各个领域的体制机制创新，努力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。　　第四，要坚持以人为本，在着力保障和改善民生上求实效、上水平。以人为本是科学发展观的核心。党的一切奋斗和工作，都是为了造福人民。推动科学发展，说到底是为了让群众过上幸福日子。各级领导班子和党员领导干部，要牢固

6、树立执政为民的理念，真正把群众的事情当回事，真心实意为群众办实事、好事。如果心里没有群众，不解决群众的实际问题，就不会得到群众的支持和拥护，也就谈不上科学发展、和谐发展。*****着力加强民生工作，建立健全民政救助体系，对符合条件弱势群体应保尽保，积极争取上级补助资金***万元，解决优抚、安置、低保、医疗救助等问题，推进医疗卫生事业和扶贫工作开展，抓好节能减排和生态环境保护工作，扩大就业再就业和完善社会保障体系，这都是认真贯彻落实科学发展观的重大举措和必然结果。在这次学习实践活动中，我们要针对部分领导干部执政为民意识淡薄、对

7、民生问题特别是困难群众的疾苦关注不够、对群众合法权益维护不够、对社会和谐稳定重视不够等问题，着力完善和落实***保障和改善民生的政策措施，使贯彻落实科学发展观的过程成为不断为民造福的过程，让发展成果更加充分地惠及广大人民群众。　　第五，要坚持统筹兼顾，在推动全面协调可持续发展上求实效、上水平。全面协调可持续是科学发展观的基本要求，统筹兼顾是科学发展观的根本方法。当前，***还存在着一些影响和制约科学发展的突出问题和薄弱环节：经济总量小，综合实力弱，主导产业、骨干优势企业不够强、不够大；区位和交通条件处于劣势；财政收入困难，财

8、源薄；工业化城镇化水平较低，工业企业数量少，农业产业化水平不高等等。这些问题的存在，有着多方面的原因，也说明在落实全面协调可持续的基本要求上，在运用统筹兼顾的根本方法上还存在着差距。在学习实践活动中，要着力解决好一些领导班子、领导干部重局部轻全局、重眼前轻长远的发展观念问题，促使各级领导班