一、什么是人格.ppt

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1、一、什么是心理健康?1989年,世界卫生组织给“健康”下了这样的定义:身体无疾病不虚弱,心理无障碍,良好的人际关系和适应社会生活能力,只有这三方面的状态都达到良好时,才是完全意义上的健康。可见健康包括以下三个方面：（1）生理方面（2）心理方面（3）社会行为方面二、判断心理健康的标准（8条）（1）了解自我，悦纳自我（2）接受他人，善于人处（3）热爱生活，乐于工作（4）面对现实，接受现实，适应现实，改变现实（5）能协调与控制情绪，心境良好（6）人格和谐完整（7）智力正常（8）心理行为符合年龄特征什么是人格？当你阅读《红楼梦》、《三国演

2、义》、《水浒传》和《西游记》四大名著时，你一定会被很多栩栩如生的人物形象所吸引，宝玉的多情与反叛、黛玉的抑郁与聪慧、曹操的雄心与奸诈，关羽的勇猛与忠诚…现实生活中我们也发现有的人泼辣开朗、有的人性情温柔；有的人公而忘私、有的人自私自利等等。所有这些心理差异都是人格差异的表现。人格是一种心理特性，它使每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格。“人格”一词来自拉丁文“persona”，它的原意是面具。那些把人格看作每个人公开的自身。它是人们从自身中筛选出公开于众的一个侧面。这一定义意味着每个人都有某些由于其他原因而不愿披露的隐私。另

3、一类定义把人格看成是一系列复杂的反应。根据这一观点，人格就是“个人究竟如何取决其行动。”这类定义强调个人的可见性（可观察到的）行为而轻视人格的不可见因素。赞成这种观点的人认为，若要判断一个人的人格特征，只须观其在各种情境下的行为便能定夺。还有些人把人格看作是一种控制行为的内部机制，正是这种内部机制的特质决定一个人的人格。“自我说”与“特质说”就属这一范畴。美国心理学家卡特尔就把这些特质分为表面特质和根源特质。《中国大百科全书》（教育卷）对人格的界定是“个人的心理面貌或心理格局，即个人的一些意识倾向与各种稳定而独特的心理特征的总和。

4、”从这个定义出发，人格大致包括以下几个方面的内容：气质、性格、能力、兴趣、爱好、需要、理想、信念等。在这个层面上有人常把人格看作性格的同义词，如欧洲的心理学家就喜欢用“character”（性格）一词来表示人格。综合各家的看法，可以将人格概念界定为：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人格的多种本质特征。1、独特型；2、稳定性；3、统合性；4、功能性；●在解释人格形成的问题上，主要在哪些理论流派，我们应如何认识？第一、遗传观

5、。根据遗传学的观点说明人格是一种最普遍最“世俗”的解释。根据这种观点，人的生理特征与人格特征都是由遗传决定的。目前，大家普遍认为遗传是人格形成的部分根源，而不是全部是由遗传决定的。第二、社会文化因素决定论。根据这种观点，人格是人们扮演的各种角色的综合。另外，决定人格的社会文化因素还有家庭经济地位，家庭成员的多少、出生次序、民族、宗教、生长地区、父母文化程度及交往关系等。第三、学习论。学习论的典型观点是，我们每个人都是别人对我们生存行为进行奖赏的结果。如果我们获得的奖赏经验不同，那么各个人的人格也就不同。就学习论者看来，成功者和失败

6、者的差别只能在奖赏的模式中去寻找，而不是在遗传因素中。美国心理学家斯金纳、多拉德和米勒都强调学习过程的重要性。第四、存在----人本主义观。这种观点，轻视探讨人格的起因，注重个人的体验、建构。另外还有以弗洛伊德、荣格为代表的潜意识理论。弗洛伊德把人格结构分为了本我、自我和超我。有专家指出：“人格最正确解释来自于全部重要理论的合成”。以上对人格形成解释的各种观点，都指出了人格形成的某一方面的原因，而实际上人格的形成是由所有这些因素作用的结果（遗传、学习、文化社会、自我意识、特质、潜意识机制等）。因此，我们在培养学生人格时，要吸收各种

7、流派的观点和做法，形成一个整体培养模式。人格的结构人格是一个复杂的结构系统，包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等。（一）气质与性格1、气质：是表现在心理活动方面的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性制约。气质是人的天性，无好坏之分，它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。气质类型与高级神经活动类型强型 　不平衡型        　　胆汁型强型 　平衡型   灵活性高　 多

8、血质　　强型　 平衡型   灵活性低 　粘液质　　弱型　（抑制型）      　　 抑郁质2、性格是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义，性格体现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格是一个人在现实