英语人教版八年级上册unit3 I am more outgoing than.docx

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1、Unit4Iusedtobeafraidofthedark.ByZhouZhihong一、        教材分析　（一）、学习目标重点词汇：ant，insect（二）、能力目标　　1．能够理解所学目标语言并且能在实际交际中运用。　　2．能够针对所听的语段内容记录简单信息。能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。（三）、情感目标　　培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。三、        教学重点Ant，Insect四、        教学难点1．本单元主要内容是学会usedto结构。Usedto+动词原形表示过去经常、以前常常，只用

2、于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。　　例如：Theyusedtoplayfootballtogether．他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了)2．usedto的疑问形式和否定形式为Didyouuseto…?和Ididn’tuseto…也可以用Usedyouto…?和Iusednotto…但现在多使用前者。五、        教学策略任务型教学法以及小组合作六、        教学准备多媒体七、        教学环节I.        课堂导入邀请不同的学生报告她／他的祖父母、父母、叔叔、阿姨等亲属年轻时害怕什么?S:Mygrandpausedtobeaf

3、raidofthedark.II.      课堂讲授一、教学SectionB-1a，1b　　利用媒体资源中课件中的内容进行下列教学活动：1．  指着图画，然后叫学生描述图画中的情景。　　2．  让学生写出自己小时候的其他事情，然后和同桌分享。二、教学SectionB-1c，1d.（1）提醒学生表格的标题是过去与现在的对比，先让学生浏览句子猜测可能的答案。　　（2）利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB-1c.1d的课件放录音，学生边听边填空。　三、教学巩固(教学SectionB-1e)　　1．让学生朗读这个对话。　　2．叫学生小组活

4、动，自己编对话。四、小组活动叫学生互相告诉自己的同桌自己的好的（坏的）习惯，用usedto表示过去的习惯，用still表示习惯至今还保持。III.    课堂练习单词分类。请将单词或短语按要求分类， IV.  课堂小结学生能运用usedto结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用usedto结构处理和传递信息。V.          作业布置用usedto造句