宋慧教学感悟.docx

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1、《圆的认识》教学反思--宋慧今天有幸贺兰教研组的秦老师来我校听了我的一节数学课，《圆的认识》这一课。秦老师给我提出了宝贵的意见。整节课分为以下步骤来学习。重点是：认识圆，画圆。 难点是：给指定半径画圆。1. 认识生活中的圆。2. 初步画圆 （展示作品、说画法）3. 用圆规画圆 （演示——自画，方法：定点、定长、旋转）4. 认识圆心、半径、直径，用字母表示。5 画出r=3cm的圆 （先说再画，再分组画2cm和4cm的圆，比较得知：圆大小，半径决定）6 找圆心，画直径、半径，（无数条）7 量量，弄清半径和直径的关

2、系  （d=2r  r=d）8 巩固、扩展练习。9 全课小结。 基本的教学环节我是顺利的进行下来了，但是其中秦老师提出来了如下的问题：1.教学环节不太完整，教学环节包括五个部分，第一就是创设情境，引入新课。第二是合作探究。第三是应用反馈。第四是课堂小结。第五是课后作业。这些环节全部要罗列清楚。秦老师还指出这节课主要问题在于合作探究能力有点缺乏，还要注意术语的严谨性，比如说球体为什么不是圆形的？给学生要解释清楚，在画圆和认识圆上，准备圆片，要把圆片对折，再对折，再对折（两边完全重合），用彩色笔画一画，让同学们数

3、一数折了多少次呢？然后量一量，画一画，除了折的办法还有其他办法吗？让学生思考思考。秦老师最后提出学了这么多，就要走进生活，让同学们想一想生活中我们如果要画半径10米的圆，怎么画呢？有没有那么大的圆规呢？一定要学会让学生带着问题学习，养成爱数学的习惯，喜欢数学，喜欢这些的习惯，课堂教学一定要高效，数学语言一定要干练，不能拖拖拉拉，拖泥带水。通过秦老师的指导，我受益匪浅，从中我体会到了上课中，提前备课的重要性，以及创设情境，多从生活中来体会数学学习的乐趣，我在今后的教学上会多努力研究教材，多听老教师的课，希望在以

4、后的教学生涯中能更上一层楼。