教学设计与反思 (2).doc

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1、基本信息课题冀教版五年级下册Lesson18Jennywritesapostcard作者及工作单位作者：耿张莉工作单位：陕西省渭南市澄城县城关一小教材分析本课围绕Jenny写的一张明信片，教授学生写明信片的基本格式，鼓励学生用英语给自己的好朋友写一张明信片。学情分析在学生原有的英语基础上训练大家的英语表达和口语交际能力，力求使学生将学到的知识灵活运用于实际生活中。教学目标1.学会新词汇bottomtopleftrightstampcorner2.掌握写明信片的基本格式 教学重点和难点 重点：bottomtopleftrightstampcorne

2、r难点：用英语写一张明信片 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图GreetingT:Goodmorning，classS:Goodmorning，teacherWordstop顶端bottom底端left左边right右边stamp邮票corner角top对应词bottomleft对应词right让我们做个游戏来检查大家记忆单词的情况Let'splayagame　导入新课top　　leftright　bottomcornerThursday,FebruaryfourthDearMumandDad,WearehavingfuninBeiji

3、ng.Thisisourhotel.ItisnearWangfujingstreet.Wangfujinghasmanyshops.中间用竖线隔开⑵左边写正文，顶头写称呼中间部分为寄信人想写的话⑶下面须写上寄信人的姓名⑷右边的右上角贴邮票中间第一行写收信人的姓名，第二行收信人的地址ImissyouLove,Jenny   先学后教   当堂训练     老师领读单词，学生跟读。全班读、小组读 、个人读认真体会单词的发音和拼写　　将事先准备好的单词卡片发给每一组的第一个同学，听到口令后大声读出卡片的单词并迅速传给后面的同学，以此类推，直到最后一个同

4、学。最先完成任务的那一组获胜。通过各种方式的读，既练了听力又练了口语，一举两得    板书设计Lesson18Jennywritesapostcard　　toptopThisisthetopofthepostcard　Thisisthebottom　leftrightThisistheleftandthisistherightbottomcornerThisisacorner　  学生学习活动评价设计  学生以小组为单位，共同讨论自己本节课的收获，互相评价自己的表现，记红星为奖励教学反思本节课没有太多单词，比往常记得要快一些。在把单词带入相应的句

5、子时，有一部分同学还是很困惑，不知如何下手？这就需要教师采用多种灵活多变的方式帮学生分析句子成分。这样会比死记硬背的效果好得多。第二个就是明信片的基本格式学生还不能完全掌握，常常有张冠李戴的现象。要让学生准确无误的记住，我认为应该让学生们切身实际的真正体会到明信片的用途，可以让他们给自己的好朋友写一张明信片。老师进行逐个批阅，有错误的及时改正，只有让他们自己亲身经历，亲自动笔写，才能发现问题，解决问题。这样学生和老生都不会感觉说每次教每次都不会，而且这样使学生印象深刻，进而轻松、快乐的学习英语！