浅谈写字课上如何对学生指导.doc

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1、写字课上如何对学生指导平湖东冲畈小学项汉江写字课是进行写字教学的主阵地，是语文课堂教学的重要组成部分。上好这一课，对指导学生写字能起到一种强化作用。在写字课上，我们可从三个方面指导学生写字。（一）养成正确的写字姿势，掌握握笔运笔的方法是重点。提到写字的姿势，握笔、运笔的方法，莫看它是老生常谈，然而学生这些方面良好的习惯养成有待老师严格的要求和正确的诱导。教给学生正确的握笔方法和写字姿势，是写字教学中非常重要的一环，尤其在低年级是基础，更视为重中之重。因为它将影响学生的一生，甚至影响学生的身体健康。因此我们要严格要求学生掌握正确的写字姿势，每次练习都应该严格按照正确的坐姿

2、和握笔、运笔方法强化训练。（二）看清字形，把字写正确是基础。这是写好字的最起码的要求。指导之前，应先让学生看清字帖上所要练的字的字形，并让学生说说哪些字最容易写。如“豪”的中间不要多一横，“末”的下面一横短，而“未”字下面一横长，“临”是左右结构，而非上下结构，“落”是上下结构，而非左右结构等。久而久之，使学生形成细心写好字的习惯，为写字训练奠定基础。（三）是分析结构，把字写端正是关键。写字课上，应指导学生认真分析每个字的结构特点，低年级可以准备画有田字格的小黑板，具体指导书写，让学生掌握把字写端正的要领，即正确摆好左中右结构和上中下结构等字的每个部件的位置，处理好笔画

3、多和笔画少的字的疏密得当问题。到了高年级，可利用字帖和《写字课》边指导边示范，让学生懂得书写时在分析字的结构的基础上，认清笔画位置，瞻前顾后，写上面的考虑下面部件位置，做到每个字的结构要合理，字与字之间的大小匀称，整体感觉端正，这是指导中关键性的一步。（四）寻找规格，把字写美观是目标。练字的目的就是要让学生在小学毕业前能写一手规范、工整、美观的钢笔字。遵循这一要求，我们应进一步严格要求学生，从热爱祖国语言文字这一高度激发学生的写字情趣。每次写好字，应让学生自己跟字帖上的字作比较，看哪些字临写得很象，哪些字还不够规范，要进一步改进，一步一步地达到目标。（五）持之以恒，循序

4、渐进，逐步提高是目的。学生的写字有一定的过程，不可能一步登天，这就要求老师做长期耐心的指导，并且让学生在练习的时候倾注毅力，坚持到底，有付出才会成功。久而久之，他们写字的基本功就会得到逐步提高。例如2010届学生雷琪在五年级时字写得不太好，但我发现她有把字写好的上进心，于是就因势利导，利用课余时间进行指导，发现有可取之处，即时鼓励。殊不知，她的进步非常快，更可喜的是在六年级下学期全县组织的首届小学生硬笔书法比赛中荣获二等奖。