英语人教版四年级下册What time is it.doc

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1、Unit2WhatTimeIsIt?Specificvocabulary:掌握musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinnerSpecifictargetsentences:掌握Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor….Justaminute.Let’srun!Gohome.Schoolisover.Specificfunctionalexponents:通过真实的情景复现第一课时的语言点并加以扩展，提高学生对话的能力。Sour

2、ceofmaterial:单词卡、钟、课件。Assumptions:学生已认读了重点句子，并能简单地描述时间。Step1Warm-up1.TestFillintheblanks.（填上所缺的单词或时间。）1).Whatis?It’so’clock.（七点）2)It’stimeto.（起床）3).Igohomeat.（五点）(设计意图：让学生动手写一写，做一做，巩固所学单词。活动类型R)2.Askandanswer.T:Whattimeisit?S:It’s....1.Let’splay.P17(设计意图：在短时间内活跃课堂气氛

3、并激活学生的原有知识，不断滚动旧内容，为本课时作铺垫。)Step2Presentation1.承上启下AskandanswerT:Whattimeisitnow?S:It’s5:00.T:Yes.It’s5:00.Schoolisover.ButWuYifandoesn’tgohome.Wheredoeshego?Let’swatchcartoonandanswer.整体呈现一次课文2.Watchagainandanswer再次呈现课文T:Whoarethetwoboys?3.Watchagainandanswer再次呈现课文

4、T:Whendotheygohome?(设计意图：自然过渡到真实情景中，学生更易理解、掌握，解决重点句子。)Step3Practice1.Readinrole.Step4Drill1.Actthedialogue.2.Makeadialogue.Step5Sumup今天我们学了什么，你发现了什么？Step6Homework1.Readthetext2.Pleasedesign(设计）agoodschedule（作息表）foryourselves,Itisaboutyourstudyinschoolorathome.Ifyouh

5、avetime,youcanmakeascheduleofyourholiday.Step7板书设计Unit2Whattimeisit?StorytimeLet’stalkLet’splayWhattimeisit?It’s…o’clock.It’stimeformusicclass.P.E.classEnglishclassbreakfastlunchdinnerJustaminute.Let’srun!Gohome.Schoolisover.