一年级数学下册 加与减——收玉米教案 北师大版.doc

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1、加与减——收玉米2【教学目标】1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3.学会用竖式进行减法运算。4.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。【教学重点】经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。【教学难点】学会用竖式进行减法运算。【教学过程】一、情景导入，激发兴趣。1.出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。　　2.分小组交流从图中了解到的信息。3.你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：淘气收了5

2、7个玉米；笑笑收了42个玉米。4.根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米？二、探索减法的计算方法。1.这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）2.这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？A、拨一拨师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位

3、拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个学生边拨边说）（全班跟着老师一起拨珠）B、算一算1.怎样算出57+42=？A:57-40=1717-2=15B：50-40=107-2=510+5=15…（教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。）C、竖式计算方法（1）让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？（手势）（横着写的）XX同学是怎样写的？（竖着写的）这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些学生会这种竖式计

4、算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？（2）小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。三、巩固练习，实践应用。1.完成课本第58页“练一练”第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2.完成课本第58页“练一练”第3题，学生独立完成并说说是怎么想的3.完成课本第58页“练一练”2第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导，学生之间相互交流，看一看、比比谁记住的知识点多。最后由教师点评并作最后的总结。五、板书设计：

5、收玉米笑笑比淘气少收了多少个玉米？□○□=□（个）方法一：方法二：方法三：57-40=175750-40=1017-2=15-427-2=51510+5=152