青岛版二年级数学下册正字收集和整理数据.doc

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1、画“正”字收集和整理数据[教学内容]《义务教育教科书•数学（二年级下册）》101～102页。[教学目标]1.学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据填写在统计表中。　　2.经历收集、整理数据的过程，进一步了解统计的意义。　　[教学重点]掌握用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。[教学难点]理解画“正”字记录、整理数据的优点。[教学准备]课件、作业纸。[教学过程]一、创设情境，提出问题师：上次二年级同学们参加了体育运动，有很多同学表现的非常出色，今天他们打算在班里评选出体育小明星，让我们一起去看看

2、吧。板书课题：画“正”字收集和整理数据。图1课件出示(见图1)。师：要想知道王强、李亮、于小美、刘明谁能当选为体育小明星，需要将数据记录下来，并统计整理谁的选票最多。【设计意图】学生通过观察情境图，感受数学与生活的联系，感受数在生活的普遍存在，激发学生的学习欲望。二、自主学习，合作探究（一）学生思考解决问题的办法（二）学生根据“探究提示”独立思考。探究提示：你有哪些记录数据的方法？你认为哪种方法好？说说你的理由？学生先读懂探究提示中的要求，再独立思考。（三）学生在小组内交流自己的思考过程及结果。三、汇报交流评价

3、质疑预设1：我是用画△的方法记录的。王强：△△△△李亮：△△△△△△△△△于小美：△△△△△△△△刘明：△△△预设2：我是用画√的方法记录的。王强：√√√√李亮：√√√√√√√√√于小美：√√√√√√√√刘明：√√√预设3：我是用画○的方法记录的。王强：○○○○李亮：○○○○○○○○○于小美：○○○○○○○○刘明：○○○师：大家同意他们的方法吗？结果一样吗？师：刚才同学们用了不同的方法对数据进行了统计和整理，结果是一样的，老师这里还有一种方法大家想不想看一看。课件出示(见图2)：用画正字的方法收集和整理数据的方

4、法。小结：用画正字的方法收集和整理数据分为哪几步？预设：生1：先写出要统计的数量名称。生2：依次画出“正“字。生3：数出各种数目，按需要分类。师：你认为哪种方法更好呢？为什么？预设1：我喜欢画“√”记录的，这样记录快。预设2：我喜欢画“○”记录的好数。预设3：我不同意你们的想法，我认为写“正”字记录的最好，因为一个“正”字是5笔，代表5票，5个5个地数又好数又不易错，而且占得地方少还节约纸。师：用画“正”字的方法记录更好，因为一个“正”字刚好5票，统计票数比较简便。师：下面我们把统计结果整理在表格中吧。姓名王强

5、李亮于小美刘明票数 4 9   83观察统计表，从表中你发现了什么?预设：生1：得票最多的是李亮。生2：得票最少的是刘明。生3：李亮当选为体育明星。【设计意图】由于学生都有了统计票数的经验，在这里通过问题情境，引导学生再次回忆和感知统计数据方法的多样性，并优化记录方法，感受用写“正”字方法纪录的好处。四、抽象概括、总结提升今天我们学习了统计数据的方法。收集和整理数据的方法有很多，用画“正”字的方法最简便，一个正字代表5个数据。五、巩固应用、拓展提高1．课本102页第1题。课件出示(见图3)。练习时要求学生独立思

6、考、解决问题；全班交流，体会画“正”字的方法得出结果的简便，并对统计图表进行数据分析，说一说从图中你发现了什么？2．调查小组内同学最喜欢吃的水果，用画正字的方法填在下面表格中。水果名称苹果香蕉桔子猕猴桃人数采用以下方式处理：学生小组合作完成；小组内交流思考过程及结果；个别小组同学班内汇报交流。3.下面是小红记录一个月的天气情况，把记录的结果填在右面的表格中，并涂一涂。晴天阴天雨天天气晴天阴天雨天天数（1）这个月共有多少天？（2）晴天比阴天多几天？师：从表中你还发现了什么？【设计意图】通过练习，进一步巩固所学的知

7、识，培养学生灵活运用数学知识解决实际生活中的一些问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，进而激发学生学好数学的积极性和主动性。[板书设计]枣庄市市中区文化路小学苏莉萍