2011年高一暑假作业参考答案衢州二中.doc

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1、数学练习十一、1.C　2.B　3.B　4.D　5.A　6.C二、7.或8.9.10.三、11.略12.解：14.解：15.解：(1)（2）当时，的最大值当时，的最小值数学练习十一1-7D;A;A；B；C；C；B；8.；9.；10.；11.；12.；13.14.，；15.，最大值为数学练习十二B；B；D；C；C；C；7.；8.或；9.；10.；11.12.或，；13.当时数学练习十三1—7:BCDADCA二、填空题：8、9、等腰三角形10、三、解答题：11、12、13、解：（Ⅰ）由，且，∴，∴，∴，又，∴（Ⅱ）由正弦定理得∴，又14、数学练习十四一、选

2、择题：1—6：BABBBC二、填空题：9、10、11、12、三、解答题：13、14、15、（1）（2）2数学练习十五一.选择题：1.B2.B3.D4.A5.Ｂ6.D二．填空题:7.8.9.10.三．解答题：11.（1），（2）.12.项数为813..14.,或15.（1），（2）列项法数学练习十六一.选择题：1.B2.B3.A4.C5.B6.D二．填空题:7.8.9.10.三．解答题：11.原式=12.13.14.15.解：，，，，数学练习十七一.选择题：BDCCAA；二．填空题:7.；8.、；9；10、；三．解答题：11（1）（２）去掉的是项；12

3、．，；13．14．,；15．（1）证明略（2），数学练习十八一.选择题：BADBCC二．填空题:7、，8、；9、10264三．解答题：11（1）（2）1213取最大值时的14、；15数学练习十九1~4：5~9310．（1）（2）11．12．13．万14.数学练习二十1~4：5~8：（1,1）9．10。，11．12.。13.14.数学练习二十一1~4：5~89．10．11．12．13.最大值，最小值数学练习二十二一、选择题：DBABA二．填空题:6.－147．；8．；9．；10．．三．解答题：11解:原不等式等价于或或解得:或即故原不等式的解集是12解

4、：由的解集是知∴的图象开口向下，且是方程的两个根，故由韦达定理，有；。∴，代入所求不等式即∴解集为13.解：M［1，4］有两种情况其一是M=，此时Δ＜0；其二是M≠，此时Δ=0或Δ＞0，分三种情况计算a的取值范围设f（x）=x2－2ax+a+2，有Δ=（－2a）2－（4a+2）=4（a2－a－2）（1）当Δ＜0时，－1＜a＜2，M=［1，4］（2）当Δ=0时，a=－1或2当a=－1时M={－1}［1，4］；当a=2时，M={2}［1，4］（3）当Δ＞0时，a＜－1或a＞2设方程f（x）=0的两根为x1，x2，且x1＜x2，那么M=［x1，x2］，M［

5、1，4］1≤x1＜x2≤4即，解得2＜a＜，∴M［1，4］时，a的取值范围是（－1，）数学练习二十三一、选择题：CABBB二．填空题：6278.9.810三．解答题：11证明:12证明从而,有:13证明:由(因得:,解得:又设,则,从而,有:故,这与矛盾.14证明:要证:只要证:又以上各步可逆故成立.数学练习二十四一、选择题：CCCDD二、填空题：6；7；8；9.24；101__。三、解答题：11解:由得:,当时等号成立.故的最小值是又因,且,故从而,,当中一个取1,另两个取0时等号成立.故的最大值是112：证明:由得:13：证明:由得:14：证明:

6、由得:故15证明:由知数学练习二十五1．解析：根据用样本估计总体的思想，池中有记号的鱼的频率是，故鱼池中鱼的条数是条．选B．2．解析：题中运用了系统抽样的方法采确定中奖号码，中奖号码依次为：，，，，，，，，，．选B．3．解析：任何个体被抽到的概率都相等，且是．选C．4．解析：二年级女生占全校学生总数的，即，这样一年级和二年级学生的总数是，三年级学生有人，用分层抽样抽取的三年级学生应是．选C．5．解析：相当于在张奖券中张有奖，人抽取，最后一人抽到中奖券的概率是．选B6．解析：只有型和型，根据互斥事件的概率加法得结论为．选D7．解析：视力在以上的频率为，

7、人数为．选B8．解析：选C9．解析：平均数是，标准差是．．选B．10．解析：．三条生产线的产品也组成等差数列．11．解析：．12．解析：根据图可以看出月收入在的人数的频率是，故月收入在人数是，故抽取人．13．解析：由于中位数是把样本数据按照由小到大的顺序排列起来，处在中间位置的一个（或是最中间两个数的平均数），故从茎叶图可以看出中位数是；而众数是样本数据中出现次数最多的数，故众数也是．14．解析：．15．解析：点数和为，即，基本事件的总数是，故这个概率是．或是数形结合处理．16．解析：由上表得．17．解：（1）从人中选出日语、俄语和韩语志愿者各名，其

8、一切可能的结果组成的基本事件空间{，，，，，，，，}由个基本事件组成．由于每一个基本事件被抽取的机会均等，因