2012-2013学年度第一学期期中检测八年级语文上试题.doc

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1、2012—2013学年度第一学期期中检测八年级语文试题说明：满分100时间120分钟亲爱的同学:一年多来徜徉于语文世界,你一定有了更深的语文情节。面对散发着缕缕墨香的试卷,只要你专注其中，完成试题的过程，其实也是一次惬意的心灵之旅！一、卷面书写（4分）本题根据卷面书写情况评分，请在认真答题时，把你优美的字体、整洁的卷面展现给大家。二、积累运用芳草地（15分）1.在下文括号里填写相应的汉字和拼音。（2分）　　阅读经典，咀（）嚼经典，那些从容流淌的文字中，却常常涌动着令我们感动的爱的激流：阿长辛苦买来的粗zhuó()的《山海经》中蕴含着的浓浓关爱；父亲蹒跚

2、（）的背影中流淌着的舔犊之情；老王在生命尽头的微薄的回馈所牵动的一个善良文人的愧zuò()；一肩担尽古今愁的老信客以大半辈子的穷愁潦倒演绎出的无悔的的忠诚……常常感动于生活中的细小的爱与关怀，我们才能更好的品味生活！2.从下面的括号里选择恰当的词语，填在句中的横线上。（1分）①弯弯下垂的月亮，（镶浮）在水一样的天上②我武装力量,除补上野战军和地方军一年多激烈战争的（消亡消耗）以外,增加了大约二十万人左右,今后当有更大的发展。3.将句子的序号按正确的语序排在横线上，使这段文字完正通顺。（2分）西园的花圃中，一尊苏东坡的雕像，赫然而立。①东坡在逆境中旷达乐

3、观，入乡随俗，与民相亲的精神，由此可见一斑。②雕像后载文：“苏东坡谪居儋州期间，和当地百姓来往频繁，十分友善。③妇幼见状，嘻笑相随，篱犬闻声，群吠不已，④据史籍载：苏轼在儋州时，访黎子云，途中遇雨，从农家借笠屐着归。⑤东坡自语道：“笑所怪也，吠所怪也。”4.根据要求填空（6分）①夹岸数百步，中无杂树，，。（《桃花源记》）②《春望》中诗人触景生情，以花鸟拟人，表达感时伤别之情的诗句是：，。③相顾无相识，。④《陋室铭》中的“，”一句概括了全文的主旨。⑤写出依据有关战争的古诗词：。再举一个有关军事的成语：。5.邹城中学正在开展“书香伴我成长”的语文综合性学习

4、活动，官大同学积极参与，读好书、好读书已蔚然成风。【名家风采】张同学喜欢文学，特别崇拜莫言，他从新华网上选择了一则新闻，请你帮他概括一下莫言获奖的原因。（2分）北京时间11日19时，2012年度诺贝尔文学奖终于揭晓，莫言成为首位中国籍获奖者。诺贝尔奖的官方网站如此评价莫言的作品，展现出了“融合了民间传说、历史和现实的幻想现实主义”。瑞典文学院院士、汉学家马悦然接受本报记者采访时表示，瑞典文学院选择莫言，是因为他是中国最好的作家之一,“他是他自己,他不学别人，他只写他要写的东西,谁都不能影响他。”【名著导读】李同学准备阅读名著《骆驼祥子》，请你完成下列填

5、空，为他介绍一下这部书。（2分）《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节。祥子来自农村，他（特点），如同骆驼一般。祥子最大的梦想不过是。《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主＿＿＿＿，大胆泼辣而有点变态的＿＿＿，一步步走向毁灭的小福子以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等。为我们展示了一幅幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。三、古诗文阅读文苑（15分）阅读下面的古诗文，完成6---11题。（一）晚望（宋）徐侨陂沼盈盈闲绿水，郊原浩浩涌亲禾。烟连山际无人语，只有晚归樵牧歌。【注释

6、】陂：bēi，池塘。6.诗人傍晚“望”见了哪些景物？（1分）7.诗的最后两句妙趣横生，颇有韵味。请简析之。（2分）（二）比较阅读【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！——选自周敦颐《爱莲说》【乙】竹似贤，何哉？竹本（1）固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹

7、心空，空似体（2）道；君子见其心，则思应用虚受（3）者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实（4）焉。——节选自白居易《养竹记》【注释】（1）本：根。（2）体：体悟。（3）虚受：虚心接受。（4）实：充实，充满。8.解释下列句中加点的词。（2分）（1）可爱者甚蕃（）（2）亭亭净植（）（3）贞以立志（）（4）夫如是（）9.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）濯清涟而不妖？译文：（2）故君子人多树之为庭实焉。译文：10.甲文从莲的生长环境、、、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、、、节贞等特点联想

8、到君子之德。（4分）11.甲乙两文都用了的表现手法，甲文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方