幼儿教师教学反思有效性现状的调查研究.doc

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1、幼儿教师教学反思有效性现状的调查研究InvestigationontheValidityofInfantTeachers9TeachingReflectionsWANGYing,LUOMingyue(ShandongXieheUniversity,JiPan,Shandong250100)AbstractThisarticlefromthemainpowersourcereflection,reflectionseveralaspects,reflectivewayandreflectioneffects,kindergartenteachersteachingreflect

2、ionofquestionnairesandinterviews,andthroughstatisticsandanalysis,andsketchedouttheeffectivenessofthecurrentstatusofkindergartenteachersteachingreflection.Keywordspreschoolteachers；teachingreflection；surveyandresearch近年来，教学反思作为促进教师专业化发展的有效途径，得到了幼教领域的推崇，随着研究的深入我国幼教实践一线教师也在积极开展教学反思活动。然而幼儿教师的反思

3、效果如何，是否真正发挥了其促进教师专业化发展的动力价值。为了解幼教实践一线教师的反思效果，笔者分别对210位幼儿教师进行问卷调查，并对其中45位教师进行了深入访谈，粗略的勾勒出了幼儿教师的反思现状。1幼儿教师教学反思的动力来源教学反思的本质是一种人的主体性思维活动，需要主体意识的积极建构方能发挥其应有的价值。然而，谈及教师教学反思这一有机体，相对于那些直观外显性因素，教师反思的动力，虽相对隐蔽却直接制约教学反思的效果。因此，讨论幼儿教师教学反思现状，首先应探讨教师反思动力来源的问题，目的在于了解教师教学反思行为产生的原因。不同的动力来源，将从源头上直接影响到教学反思活动价值的

4、发挥。基于教师自身的兴趣需要而进行的反思活动，在很大程度上更有利于主体意识的积极参与及思维的有效建构，有助于教学反思活动价值的实现。相反，则不然。鉴于此，本研究中对于幼儿教师教学反思的动力来源做了相关调查。具体调查结果见表1。表1幼儿教师教学反思原因统计表从表1我们可以看出，目前幼儿教师反思的原因中，提高自身教学水平和专业化水平分别占91%和87%,这表明广大幼儿教师已经能够认识到教学反思是提高自身教育教学水平途径。然而为了完成幼儿园的规定而进行教学反思的幼儿教师占94%,而源于个人兴趣爱好而进行教学反思的只占被调查对象的22%,这两项数据差距之大，使我们不得不思考幼儿教师进

5、行教学反思在很大程度上受到规章制度的支配。当被问及“如果幼儿园没有相关反思规定的话，您还会做教学反思吗？，'其中有34位幼儿教师的回答是“可能会少了J占到了总访谈对象的75%o2幼儿教师教学反思的内容幼儿教师教学反思的内容，作为教学反思活动的主要构成要素之一，直接影响到教学反思活动的实效，是我们了解和把握目前幼儿教师反思现状时必不可少的部分。鉴于此笔者在问卷中涉及了此问题，具体结果与分析见表2和表3。表2幼儿教师教育活动反思内容统计表表3幼儿教师教育活动反思视角统计表从表2中，我们可以看出教育活动各环节中，教学活动过程是幼儿教师最经常反思的内容。另外，活动目标、活动的准备与环

6、境创设及活动延伸也是不容忽视的，直接影响到教育活动的质量。然而调查结果显示幼儿教师反思比例仅分别占了45%、67%和22%,这表明目前广大幼儿教师对教育活动目标的制定、活动准备情况与环境创设效果等教育活动环节的反思力度不够，为提高反思活动效果应加强对这些环节的反思。幼儿教师的反思视角，可以理解为幼儿教师通常从哪些角度对口己所组织的教育教学活动进行反思的，也直接影响到反思活动价值的发挥。表3的调查数据显示，目前幼儿教师的反思更多倾向于教学内容与教学方法的视角，所占比例分别为91%和87%O选择从教师口身视角进行反思的幼儿教师占到87%。然而从幼儿和教学冃标的视角进行教学反思的幼

7、儿教师所占比例却相对较低，仅占总调查对象的59%和69%,由此可见，要完善教师的反思视角，教师在做教学反思时应加大从幼儿和教学目标的角度进行反省与思考。3幼儿教师教学反思的途径幼儿教师通常通过哪些途径进行教育活动反思，也直接影响到其反思活动的质量与水平。因此，除了以上两个方面笔者也对幼儿教师教育教学反思的途径进行了相关调查，具体调查结果和数据分析见表4。表4幼儿教师集体教学反思途径统计表表4的数据显示，幼儿教师教学反思主要是自我反思，在被调查对象中占到了高达97%的比例。而通过同事讨论和专家指导的形式进