资源描述：
《国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》自我检测试卷.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》自我检测试卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。A.裴演游珑B.结构游珑C.角色游或D.规则带戏2、幼儿园
2、教学内容的综合性是指（）。A.主题教学不应考虑教学内容的综合性B.分科教学不应考虑教学内容的综合性C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性3、3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（）现象。A.最近发展区B.敏感期C.转折期D.关键期4、一个幼儿在玩沙子,他把沙子装到漏斗里,然而用手指堵住漏斗地底部,然后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里,可是他地动作慢,沙子漏地很快,沙子总是装不到瓶子里,该幼儿尽量加快速度,但是无论如何也赶不上沙子漏出地速度.突然,幼儿把漏斗直接放在瓶子口里,这时候沙子很快就
3、装满了.该幼儿地学习属于()。A．观察学习B．操作学习C．语言理解地学习D．交往学习5、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。A.形成了性别角色习惯B.具有了性别概念C.产生了性别行为D.对性别角色有明确的认识6、关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（）。A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现B.幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要的C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发D.幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行7、人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的（）。A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性8、下列关于幼儿发展
4、地阶段地说法正确地是()。A．有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期B．幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期C．《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区D．以上说法都不对9、儿童最早玩的游戏类型是（）。A.练习游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏10、下列哪种推理属于转导推理?（）A.爸爸告诉孩子："地上一道一道的是车沟."孩子就说："爸爸脑门上也有车沟."B.孩子看到母鸡带着一群小鸡,认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡.C.有个孩子给石凳子浇水,盼望它快快长大.D.有人喊孩子的妈妈,妈
5、妈没回答,孩子就说："妈妈没听见."二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述幼儿园教育活动应遵循的原则。2、简述幼儿语言教育的意义？第4页共4页三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：最近，空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了，自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后，就发现孩子表现不正常，但并没引起夫妇俩太多注意，可最近，孩子的行为使他们一下子感到事态的严重：他的左眼视力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并在
6、拿东西时，触摸目标特别困难，甚至不能判断自身位置……夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居，都说不出所以然。请根据材料回答下列问题：(1)小孩可能患了什么眼疾?(2)导致小孩疾病的直接原因是什么?一般来说，这种病产生还有哪些原因?(3)矫治的最佳年龄是多少岁?如何矫治?2、材料分析：幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：
7、“长了8只。”小朋友也跟着猛跺一脚说：“长了8只！”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑了。(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点？(2)老师的做法对吗？请做简要分析。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：数字是我们日常生活经常使用的计量工具，请你以“数字6”为教学材料，设计一个中班的教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下：从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼
