小学教师资格考试《综合素质》过关检测试题A卷 附答案.doc

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1、省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前小学教师资格考试《综合素质》过关检测试题A卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教学基本技能大赛，首次参加比赛的夏老师向汤老师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己，就说

2、自己也不清楚，汤老师的做法表明她（）。A.具有帮助同事自我创新的意识B.缺乏尊重同事人格的品质C.具有促使同事自主发展的意愿D.缺乏与同事互助合作的精神2、某初级中学为追求升学率。将年级成绩最差的1名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（）。A.人格尊严B.隐私权C.受教育权D.人身自由权3、具备高等师范专科学校或其他大专专科学历的公民不得申请的教师资格类型是（）。A.幼儿园B.小学C.初级中学D.高级中学4、小茹说话有些口吃，常有同学嘲笑她，班主任付老师除教育学生要尊重小茹外，还编导小茹朗读，鼓励她坚持练习。小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了，这表明付老师具有（）。A.维

3、护课堂秩序的能力B.严格要求学生的意识C.尊重关爱学生的情怀D.严以律己的从教意识5、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参与各项教研活动，很快适应了岗位工作，这表明王老师在专业发展上注重（）。A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D.脱产进修6、“皮格马利翁效应”给教师的启示是（）。A.教师要善于了解学生B.教师要善于赞赏学生C.教师要有很高的知识水平D.教师要有自信心7、下面这首古代诗歌的作者是（）。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处A．白居易B．贾岛C．欧阳修D．袁枚8、某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为教学内容，有违（）。A．幼儿身心发

4、展的互补性B．幼儿身心发展的稳定性C．幼儿身心发展的个别差异性D．幼儿身心发展的顺序性9、下列文章属于议论文的范畴的有（）。A．消息、发言、政论文、调查报告B．文告、消息、学术论文、调查报告C．社论、杂文、文艺评论、学术论文D．杂文、社论、调查报告、文艺评论10、平时搞笑的小东多次竞选班干部均落选，班主任应采取的做法是（）。A、提醒小东低调做人，注意拉票B、建议小东放弃竞选，安于现状C、鼓励小东不要气馁，继续努力D、安慰小东顺其自然，随缘认命11、五千年中华文明中，许多文人墨客写下名篇，流传于世，他们按时代早晚顺序，排列正确的是（）。A.陶渊明、孟浩然、欧阳修、关汉卿B.欧阳

5、修、陶渊明、关汉卿、孟浩然C.陶渊明、欧阳修、关汉卿、孟浩然D.孟浩然、欧阳修、陶渊明、关汉卿12、下列设置中，能使幻灯片中的标题、图片、文字等按要求顺序呈现的是（）。A.设定放映模式B.切换幻灯片第6页共6页C.连接幻灯片D.自定义动画13、熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明（）。A.分数决定孩子的未来B.学生的成绩关键在家长C.家长不能只追求分数D.素质教育需要废除考试14、下列是我国古代的一些历史文化名人，其中属于两汉时期的是（）。①老子②屈原③华佗④孔子⑤李斯⑥孙武⑦张衡⑧董仲

6、舒A.①⑤⑦B.②⑥⑧C.③⑦⑧D.③④⑤15、下列有关文学常识的表述错误的一项是（）。A．老舍是现代杰出的小说家、戏剧家，小说有《骆驼祥子》、《四世同堂》等，剧本有《龙须沟》、《茶馆》等B．郭沫若是我国现代着名作家，代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《孔雀胆》等C．《阿Q正传》、《祝福》、《包身工》、《暴风骤雨》等小说，都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受重重压迫和剥削的痛苦生活D．20世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一为其艺术风格，对当代文坛产生了极大的影响，被誉为“荷花淀派”16、小学生杨某在放学途中，

7、在人行道上被电动车撞伤，对杨某所受伤害，应程丹赔偿责任的是（）。A．学校B．车主C．杨某的监护人D．车主和学校17、下列任务中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春秋》的是（）。A．孔子B．老子C．孟子D．荀子18、下列选项中，能够由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是（）。A.有的文人是商人B.有的文人不是商人C.有的商人是文人D.有的商人不是文人19、常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持（）。A．以实战锻炼为主B．以情感体验为主C．以表扬奖励为主D．以说服教育