人教初中历史七上《 华夏之祖》word教案 (1).doc

《人教初中历史七上《 华夏之祖》word教案 (1).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、华夏之祖课题第3课华夏之祖课时1课时教学目标知识与技能应了解炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先；了解尧舜的“禅让”和“大禹治水的故事”；结合本课内容，通过设置讨论题目“大禹治水的启示”，能主动学习，积极思考，培养丰富的历史想像力和语言表达能力。过程与方法过本课的学习，能够对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括、判断和解释；通过收集相关资料，讲故事，谈体会，说说这些古代传说中的故事，哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，反映了传说时代怎样的文明曙光，从而培养探究式的学习方法情感态度价值观通过对“我们都是炎黄子孙”

2、的学习，培养爱国主义情感和民族自豪感；通过对尧舜“禅让”的学习，培养以人为本，任人唯贤的美德；通过对“大禹治水”的学习，并结合现实，培养环境保护意识，认识到可持续发展的重要性，培养坚强的意志和无私忘我的奉献精神。教学重点黄帝对人类的贡献；夏朝的建立教学难点为什么说黄帝是人文初祖？禅让制的含义教学方法阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。使用的多媒体资源教学过程第一课时教学流程教学活动学生活动设计意图（一）导入新课：温故知新 播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》（

3、二）课件演示学习目标、导读提纲阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答1、我们为什么都说自己是“炎黄子孙”？2、我们为什么尊称黄帝为“引起学习的兴趣和探求问题的欲望阅读、思考，自己解决所遇到的问播放录像教师利用多媒体出示人文初祖”？3、看教材13页下面的插图，说说黄帝对中华文明的贡献。阅读第14～16页教材，在课本上标出知识点并思考回答1、教材14页下面的动脑筋。2、什么是禅让制？3、教材第14页下面的动脑筋。4、用自己的话概述夏朝的建立（原因、时间、人物、意义）（三）组织学生自学：（学生标注知识要素）（

4、四）检测：1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。2.质疑、释疑：（五）探究新课：1、你听到过哪些有关炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说？2．你对上述神话（即黄帝时期有关发明的各种神话传说）有什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？3、讨论“涿鹿之战”的双方、过程及其结果；在此基础上思考华夏祖的形成。4、观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》提出设问：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’？5、你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？6．你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？

5、题，对一时不能解决的问题提出质疑。组长组织学生学生汇报，学生讲述学生动手设计表格完成填图练习教师补充教师设问：（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，教师巡视检查引导学生去思考、动脑引导学生探索、交流教师出示图片教师补充教师设问：7、“谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？”教师简要总结说明（六）当堂训练、完成课堂作业。组织学生完成填图练习：组织学生完成填图练习：课堂小结作业布置“教学反思本