病句的修改与辨析.ppt

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1、病句的辨析和修改1、能够识别常见的病句。2、能够根据要求修改常见病句。复习目标1、通过这次班会活动，使我进一步提高了认识。2、从他的发言里，给了我很大的启发。3、我们要养成用语文明。4、老校长的一生，挽救了不少失足青年。5、事故发生后，同志们严肃诚恳地批评并分析他犯错的原因。6、父亲从头到脚凝视着面前的儿子,激动得一句话也说不出来。7、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。8、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。9、记者又到学校采访到了许多李老师的事迹。（滥用虚词缺主语）（语序不当）（滥用虚词缺主语）（缺宾语中心语）（主谓搭配不当）（动宾搭

2、配不当）（状中搭配不当）（前后不对应）（关联词语搭配不当）辩析下列句子语病10、全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。11、我国有世界上没有的万里长城。12、过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。13、雨菲小姐德高望重，演技精湛。14、班会课一开始，林非就首先第一个上台发言。15、雷锋精神是值得我们学习的榜样。16、两个学校的学生参加了今天的大会。（语序不当）（前后矛盾）（用词不当）（前后矛盾）（重复啰嗦）（有歧义）（句式杂糅）（1）雷锋是我们学习的榜样。（2）雷锋精神是值得我们学习的。成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、用词不当、重复啰嗦、表意不明、句式杂糅2：

3、增、删、调、换常见语病：常见修改方法：1:以不改变句子本意为前题，改动越少越好。（1）下列各句，没有语病的一句是()A、通过这次班会活动，进一步提高了认识。B、大家对他这种扰乱秩序的行为，感到非常气愤。C、谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。D、凡是在科学研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强的努力才获得成功的。（2）下列各句中，句意明确的一句是（　　）A、同歹徒进行英勇搏斗的是两个中学的学生。B、教我们班英语的王老师，每星期一要到教师进修学院去上课。C、对文学作品应该如何反映现实这个问题上，大家的意见是一致的。D、当代青年人对雷锋这个名字一

4、点都不陌生。1、选择题BD常见题型：（3）下面句子中，表达无误的一项是（　　）A、张老师亲切地走到他跟前，问他说：“身体好了吗？B、有没有坚定的意志，是一个人在学业上能够取得成功的关键。C、内容正确与否是衡量文章好坏的重要标准。D、不管他们在工作中有这样那样的缺点，但是成绩是主要的。（4）下面句子中没有语病的一句是（　　）A、采用各种办法培养和提高师资水平，尤其是青年教师的水平，实在是迫在眉睫的事。B、全班同学经过反复讨论，终于在星期一制定了学习公约和生活公约。C、（撞击说）这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的。D、李明同学获得了多次数学竞赛奖。CB下

5、面这段文字中的画线处有5处语病，请找出来将序号填在横线上，并加以改正。时下，“减负”成了热门话题。(1)中小学生对“减负”大唱赞歌，(2)不少家长喜忧参半，(3)而一些学校还有点无所适从。其实，(4)“减负”也要具体分析具体问题。长期以来，(5)中小学生学习确实过重，应该下大力气“减负”，但学生负担究竟是哪些因素加重的？(6)这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样，(7)才能对症下药，找准症结，(8)“减负”收到实效。A、处改为B、处改为C、处改为D、处改为E、处改为2、以选择的形式，将辨析语病修改病句放到语段修改中，综合起来进行考查。(1)查成分，看句子结构是否完整

6、，成分搭配是否恰当；(2)查枝节，删去重复啰嗦及可有可无的文字；(3)查句意，看是否存在句式杂糅现象，看语序是否合理；(4)析关联，看句子衔接是否严密，要不要加、改关联词；(5)析关系，看句间关系合不合理，前后意思是否一致；(6)析色彩，斟酌词语的感情色彩和文章的语体色彩；(7)防歧义，看句意有无歧义，表达是否含糊不清；常用的诊断方法：下面这段文字中的画线处有5处语病，请找出来将序号填在横线上，并加以改正。时下，“减负”成了热门话题。(1)中小学生对“减负”大唱赞歌，(2)不少家长喜忧参半，(3)而一些学校还有点无所适从。其实，(4)“减负”也要具体分析具体问题。长期以来，(

7、5)中小学生学习确实过重，应该下大力气“减负”，但学生负担究竟是哪些因素加重的？(6)这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样，(7)才能对症下药，找准症结，(8)“减负”收到实效。A、处改为B、处改为C、处改为D、处改为E、处改为2、以选择的形式，将辨析语病修改病句放到语段修改中，综合起来进行考查。2、以选择的形式，将辨析语病修改病句放到语段修改中，综合起来进行考查。(3)(4)(7)(5)(8)而一些老师还有点无所适从减负也要具体问题具体分析中小学生学习负担确实过重才能找准症结，对症下药使减负