游戏性区域活动观察记录表.doc

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1、一周生活活动观察记录表时间：2012.10.15—2012.10.19记录人：陈华生活活动内容 喝水幼儿原有行为分析 大部分幼儿都比较喜欢喝水，在喝水时，只有极个别幼儿愿意排队倒开水。大部分幼儿在倒开水时倒得很满，然后不喝光，倒掉，浪费水的现象较严重。指导重点目标 初步学习有序的的喝水并倒适量开水 方法策略 1教师引导。2.表扬法。姓名周一周二周三周四周五 姓名周一周二周三周四周五 顾欣瑜△☆☆☆☆ 糜远△☆△☆☆ 谢伊杭☆☆☆☆☆ 陈俊豪△△☆△☆ 余柠△☆☆☆☆ 俞王涵☆☆△☆☆ 俞成浩☆△☆☆☆ 金佳鑫☆☆☆☆☆ 王嘉桢△☆☆☆☆ 王真铮☆☆△☆☆ 雷迪☆☆

2、☆☆☆ 黄涵烨△☆☆☆☆ 俞烨磊☆△△☆☆ 厉骏棋☆☆☆☆☆ 周涵璐☆☆☆☆☆ 魏鑫菲☆△☆☆☆ 翟宇洋☆☆☆☆☆ 余梓润☆☆☆☆☆ 沈浩凯☆☆△☆☆ 高子健△☆☆☆☆ 陆佳莹☆△☆☆☆ 李梓琰☆△☆☆☆ 余悦☆△☆☆☆ 王俊熙△☆△☆△ 李佳煜☆☆☆☆☆ 朱亦轩☆☆△☆☆ 黄钰航☆☆☆△☆ 屠铭烨☆☆☆☆☆ 章茹涵☆△☆△☆ 严启哲☆☆☆△☆ 统计             幼儿表现注：☆能独立完成；△基本完成；○仍不会本周反思：一、结果统计（有）：☆有26人，△有4人。 二、分析：一周下来，大部分幼儿能主动排队倒开水了，但是不知道自己应该到多少水，有些孩子到的太

3、满，而有些孩子到的太多，喝不完反而浪费了。 三、调整策略： 本周的目标基本上幼儿已经达到了，下周的目标我觉得应该定在主动喝开水的上面。   游戏性区域活动观察记录表2012年10月15日星期一（下）观察区域巧虎糖果屋内容糖果屋层次设计能根据颜色进行糖果分类关键经验能根据颜色进行糖果分类幼儿活动情况分析反思（完成、未完成情况，下次活动目标，预设对策、困惑等）区域活动一开始，炎兴高采烈地选择了糖果屋，很是兴奋，嘴巴里不时地发出：“哇，好多糖啊！”接着开始进行包糖果了，包了一会儿，看他听了下来，不知道在嘀咕什么，于是，我走了过去，我问：你们在聊什么呀？炎大声地说：这个糖

4、是我带来的，另一个孩子也开始说了，那个棒棒糖是我带来的，大家你一言、我一语，议论开了。。。。我一看情形，于是就问请带糖的小朋友介绍一下：你带来的是什么糖果？楚炎第一个发言：“这是喜糖。是巧克力味道的。”妞妞说道：“我拿来的也是喜糖。”楷楷也举起小手说：“这是妈妈买的，玉米糖。”这下，大家都跟着说：“这是爸爸买的，是棒棒糖、彩虹糖、薄荷糖……”     看见孩子们十分兴奋，他们已经建构了对糖初步的认知。为了把孩子这些零散的概念清晰化，我拿来不同颜色的盆，让幼儿根据颜色来分糖。突然我发现楷楷把糖果握在手里不肯放盆里，于是我提议大家来吃糖。我拆开不同颜色盆里的糖果，请他

5、们来看一看，闻一闻，说一说。“黄色的糖果是香蕉味的”，“紫色的是葡萄味的”，“咖啡色的是巧克力味的”……我总结到：“原来，不同颜色糖果的口味是不一样的，而糖果的颜色可以告诉我们糖的味道。”聪明的浩浩说：“哦，葡萄味的糖和葡萄的颜色一样的。”     这时候甜甜说：“我妈妈不给我吃糖。”我追问到：“为什么呀？”甜甜回答我说：“妈妈说会蛀牙的。”现在的家长很注重幼儿的卫生健康教育，因此在平日的生活中就让幼儿养成良好的习惯，于是最后以生活教育结束了今天的活动。 孩子们在活动中的表现有时会脱离教师预设的内容，这时的我们就要尊重和支持幼儿的兴趣，以幼儿为学习的主体，及时生成

6、深化新的科学教育内容，让幼儿从好奇、有趣、好玩中产生学习动机；幼儿生活中的随机经验是最自然的、最不容易忘记的经验，也对幼儿更具有吸引力。教师以浓厚的兴趣积极参与引导孩子的观察与讨论，肯定孩子的发现，有利于幼儿积极主动地去探究身边的科游戏性区域活动观察记录表2012年10月16日星期二（下）观察区域巧虎的家内容娃娃家层次设计喜欢角色扮演，知道自己的家庭成员，体验不同角色的分工。关键经验体验不同角色的分工幼儿活动情况分析反思（完成、未完成情况，下次活动目标，预设对策、困惑等）玩“娃娃家”游戏了，我向孩子介绍新材料：围裙，告诉他们这是妈妈烧菜时围的，并且示范了围裙的围法

7、，要在后面打个漂亮的蝴蝶结，如果宝宝不会打，可以请爸爸或者老师帮忙。漂亮的围裙一下子吸引了许多孩子的目光，纷纷表示要做妈妈，要给娃娃烧饭吃。于是，当我请香蕉队孩子中的爸爸去请一位妈妈时，孩子们很快行动起来，请到的妈妈相当神气，马上去戴上围裙，但是自己不会打结，旁边的爸爸这时也乐意上去帮忙。但是航航宝宝一个人没动，也不去请妈妈，我就上前问他：“航航，怎么了？还不请妈妈去？”他一脸的不情愿，慢腾腾地去请了坐着的宁宁，两人去了“巧虎家”。　　当我从其他娃娃家回来时，发现“巧虎家”只有宁宁一个人在，航航不在娃娃家了。我一找，原来跑到美术区去涂色了。我上前问他：“爸爸怎么出

8、来了？宝宝