十二_甜甜的泥土.ppt

《十二_甜甜的泥土.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“妈妈”，这种爱叫“母爱”。泥土是苦涩的,凝聚着母爱的泥土却弥漫着甜蜜的味道,让我们踏过初融的积雪,去体味那甜甜的泥土。设置情境导入课文甜甜的泥土黄飞（小小说）黯淡（）愠色（）晕眩（）蹭着（）呆滞（）踉跄（）吮着（）渗入（）愣怔（）涮净（）抠（）ànyùnyūnxuàncèngzhìliàngqiàngshǔnshènlèngzhengshuànkōu读准字音整体感

2、知自主探究1、朗读全文思考本文的叙事线索是什么？根据这一线索理一理文章的思路。奶糖线索：送吃2、请你根据上面的思路给文章划分层次。思路：奶糖奶糖奶糖奶糖埋化第一部分（1-5）（破题）第二部分（）（开端）第三部分（）（发展）第四部分（）（高潮）第五部分（22-24）（结局）6-181920-21精读课文小组合作1、文章的开篇运用了环境描写，请你说说此处环境描写的作用是什么？（1）描写了一个寒风呼啸、存有积雪的早春环境，突出小亮母亲不畏严寒等在学校门口的感人形象；（2）为下文写小亮把糖埋入雪堆和地温回升、冰雪消

3、融作铺垫。合作学习思考题一:1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？2、作者对她的刻画虽然笔墨不多却感人至深，试找出进行赏析。（从人物描写方法角度。）从中可以看出“她”是一个怎样的人？王小亮过去的妈妈王小亮最爱吃的奶糖送奶糖她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，…………语言、动作、神态描写爱合作学习思考题一:3、现在的父母对小亮怎样？从哪里可以看出？开动脑筋噢！1、那只张了

4、嘴的破鞋2、一股恐惧感……看到妈妈……看到爸爸……3、照例先把全家的便盆倒掉……然后才背着书包拿块冷馍悄悄溜出门。坚强合作学习思考题一:仔细阅读第19段，用一句话概括这段话写的事情；这一段对王小亮进行了哪方面的描写？可以看出他是一个怎样的孩子？开动脑筋噢！链接一链接二链接三合作学习思考题一:概括：王小亮分糖给同学和老师；动作、语言、神态描写；看出他是一个乐于分享、懂事、尊敬老师的孩子。开动脑筋噢！合作学习思考题一:从王小亮埋糖这一情节可以体现出什么链接一链接二链接三（1）体现王小亮的机智聪明和对母爱的珍惜。

5、（2）从侧面反映出王小亮在家中生活不好，受后妈虐待。合作学习思考题一:王小亮：懂事坚强、机智......开动脑筋噢！链接一链接二合作学习思考题一:其他人物？开动脑筋噢！链接一链接二5、文中多处运用了对比的手法，请找出一处作简要分析。王小亮“过去的妈妈”在学校放学前后的对比；前后两个妈妈对王小亮截然不同的态度的对比；王小亮埋糖、挖糖前后的对比；学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同的态度的对比等。这些对比，不仅推动了情节的发展，而且塑造了鲜明的人物形象。6、“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”课文结尾这句

6、话有什么含义？（1）那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；（2）那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力；人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有等。7、是分析文章标题“甜甜的泥土”的作用。（1）形象地揭示了文章的主旨，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲对小亮的至爱亲情如甜甜的泥土，滋润了小亮伤痛的心田；（2）激起了读者的阅读兴趣，意蕴深远。小说特点：结尾

7、惊奇严谨结构，妙用对比歌曲回味世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，梦里也会笑。1.请你以小亮的口吻写一封信给他“过去的妈妈”，不少于300字。完成作业2.课外搜集有关母爱的诗歌、格言、民谣或故事。感谢光临