两位数乘两位数.doc

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1、三年级数学第三单元《电影院》教学设计教学内容：《电影院》教学目标：1、结合具体情境，掌握两位数乘两位数（有进位）的乘法计算方法。2、会进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。3、经历与他人交流各自算法的过程，逐步学会合作学习。4、感受数学的应用价值，培养学生热爱数学的情感。教学难点：1、掌握两位数乘两位数（有进位）的乘法的算法和算理2、运用所学能解决简单的实际问题。教学准备：课件（电影院插图、演示题等）教学过程：一、情境引入、观察发现　　同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天，老师就带大家去电影院看一看。　　（课件出示电影院）电

2、影院里也有许多数学问题，这幅图的主要内容是什么？从图中你得到了那些信息？二、积极参与、探究感受　　1、认真观察，师：说一说你从中发现了哪些数学信息？生：我知道有500人去看电影。生：这个影院有21排，每排有26个座位。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生1：500人看电影，电影院的座位够吗？生2：这个电影院一共有多少个座位？师：同学们提出的问题真棒！请大家解决第一个问题，并把自己的想法说给组内的小伙伴听　　（教师巡视并参与到小组讨论中去。）（1）小组讨论。（2）集体交流　　2、估一估　（1）　师：电影院的座位够吗？你们是

3、怎样估算的？哪个小组的同学来汇报一下?。（出示课件）　　生1：20×25＝500。假如是20排，每排25个座位，能坐500人；那么有21排，每排26个座位，能坐的人数大于500，所以够。　　生2：20×26＝520。假如20排，每排26个座位，能坐520人，520大于500，所以够。　　生3：21×25＝525。因为20排，每排25个座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以够。（2）师：通过交流，我们又学到了许多估算的方法。现在，我们再来解决第二个问题。　　3、算一算（1）师：这个电影院一共有多

4、少个座位？请同学们独立列式，解决问题。　　①学生自主探索，独立解决。　　②组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。　　(教师巡视了解学生讨论交流的具体情况，并及时帮助学习有困难的同学，掌握其中一种算法就可以了。)　　③小组长汇报，教师讲评。（出示课件）（2）师：可以用竖式计算。板书：4、小结：请大家观察以上几种算法，掌握用竖式计算的方法，特别是用竖式计算时，同学们要注意进位的算法。三、巩固练习、形成技能　　师：我为同学们准备了几道题，想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。　1、试一试　　(学生独立完成，

5、集体讲评)　　2、数学门诊。（出示课件）3、解决问题（1）第十七届世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员，共有多少名运动员参加？（2）一个坏了的水龙头每分要白白流掉68克水，1时浪费掉多少克水？（出示课件）5、思考：观察上述算式，想一想，不计算能直接得到16×25与600÷4的结果吗？6、开百宝箱。（出示课件）四、全课总结、强化新知这节课你学会了什么？五、布置作业：略板书设计：两位数乘两位数的进位乘法估算25X20=50026X20=52030X21=630口算①26X20=520(20排)26X1=26(1排)520

6、+26=546(21排)②26X21=26X3X7=78X7=54626X21=546(人)26X21______2652______546546人＞500人答:这个电影院能坐546人;500人够坐教学反思: