图文混排教学目标.doc

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1、教学目标：知识与技能★         了解各种图文混排版式特点及适用范围.★         根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。★         了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。★         了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。过程与方法以实际需要为引入点，以问题带动探究，以任务驱动教学，让学生在实践体验中总结深入。主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果，然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥的平台，培养学生的观察、思考与归纳总结的能力，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力

2、。情感态度与价值观★提高学生团结协作、互助共进的意识与能力★培养学生科学的审美观，提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。重　　点：掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围难　　点：能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式设计思路：课堂教学中我始终坚信“兴趣是最好的老师”，所以本节课中我以学生的探究学习为主，借助故事情节贯通全文，通过实施一个个生活化的小任务，推动教学内容逐步深入，尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境，按照“激情导入――主体探究――小结示范――拓展延伸”的步骤，逐步引导学生达到目标。教学准备：　1.多媒体电子网络教室2.多媒体教学课件、丰富的素材资源

3、、文字处理软件课前准备：学生从网上邻居或电子教室获取教学资源教学过程：一、创设情景、引入新课（约4分钟）师：在我国有几个民族特色非常浓郁的节日，其中有一个与粽子息息相关的传统佳节，大家一定知道是什么节日吧？（端午节）不错，端午节，吃粽子、赛龙舟，这些都是我们耳熟成详的节日特色，但中国文化源源流长，关于端午节的由来我们又知道多少呢？我们通过一篇文章来了解一下：幻灯片展示图文并茂的作品1和作品2提出问题：两幅作品其实内容一样，只是图文设置不同。请大家在了解端午节由来的同时，从文章的图文搭配效果去对比一下，左右两幅作品，哪一幅更好呢？学生交流两幅作品优劣区别师小结：尽管两篇文章内容一样

4、，但给我们的感觉却截然不同：首先，右侧的文字与图片相互配合，一一对应；而左侧，二者似乎“各伺其职”，文字与图片没有“团结一心”在为文章主题服务，也就是说：适合的图片，放在适当的位置，才能更好地体现文章主题与文字内涵。其次，右侧的作品中文字与图片的位置结合地比较紧密合理，层次清晰，即不浪费纸张，看起来也比较美观。而左侧的图片把文字都遮住了，连起码的实用价值都体现不了，就更不用提美感了。也就是说：图片与文字的环绕方式不同、叠放次序不一样导致了两篇作品的差别，影响了两篇作品在欣赏时的实用价值。过渡：那么如何来调整图片与文字的环绕方式和叠放次序呢？这就是今天我们要探讨的内容----《图文

5、混排》（屏幕点课题）设计意图：以学生们熟悉的端午节介绍激情导入，拉近师生关系，通过幻灯片展示，向学生提出问题，提高学生的学习积极性和主动参与的意识。二、版式练习：（约2＋10＋8＝20分钟）1、             确定操作工具和方法师：如何调整图片与文字的环绕方式呢？学生观察思考（打开《端午节的由来（练习一）》），交流得出以下观点：（1）   操作工具：图片工具栏“文字环绕”按钮（也可以用右键提取快捷菜单，查找相应的菜单项，逐步进行设置）（2）   操作方法：通常文字处理软件的操作特点：先选中操作对象——选择相关的命令（菜单或工具栏）——进行相应的操作与设置，那我们与现在的

6、任务一一对应，就是：“选中图片----选择环绕方式----进行版式设置”。2、任务一：版式练习（约10分钟）过渡：有了操作方法，如何更好地利用这些环绕方式为我们的作品服务，就看大家的个性展示了，我们就通过《端午节的由来》这篇文章来亲身感受一下吧。请大家打开《端午节的由来》.doc这篇文档，尝试将已有图片设置成不同的环绕方式。要求：(1)将适合的图片安放到合理的位置，使图片充分发挥其衬托说明文字的作用。(2)尝试使用各种环绕方式，对比效果。参考课本73页完成各版式对比表格的填写求助热线：u       小组合作交流讨论u       教师　　3、任务二：（小结）各版式的对比（约8分

7、钟）师：让我们闭目养神休息一会儿，顺便理清一下思路：在刚才的实践中，你都用到了哪几种环绕方式呢？它们之间有何差异呢？?图像的默认版式是哪种（嵌入式）?你都用过哪些环绕方式?各种环绕方式之间的差异师小结：其实，文章的主题不同，对于美的感受因人而宜，决定了版式设置并没有统一的标准。相信现在，你们对不同版式的特点和适用范围都有自己的看法。让我们来看看以下五种环绕方式的区别：不同版式对比表格版式名称优点不足适用范围嵌入型四周型二者区别：紧密型浮于文字上方衬于文字下方师生共同总结五种常用版