简单的分数加减法.doc

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1、《简单的分数分数加减法》教学设计及反思教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级（上册）数学第105-106页教学目标：　　1、经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。　　2、能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。教学过程：　　一、创设生活情境，导入新课　　口答练习：7/9里面有（）个1/93/4里面有（）个1/4　　　　　　　5个1/8是（）/（）4个1/10是（）/（）　　谈话：圣诞节快到了，小红为了参加圣诞节的涂色狂欢，星期天在家进行了涂色练

2、习，我们来看看她是怎样做的。　　二、自主合作，经历学习过程　　1、简单的分数加法　　A、出示题目：先把下面长方形的3/8涂上红色，再把它的2/8涂上绿色。　　提问：这个长方形被平均分成了几份？红色应该涂几份？绿色应该涂几份？你也想试试吗？打开作业本涂一涂。（学生练习涂色）　　B、涂好后讨论：　　根据这些条件，你能提一个加法计算的问题吗？（指名说）　　C、出示问题1，观察涂色部分，自由列式，（指名说）　　D、板书算式：3/8+2/8=　　问：3/8+2/8等于多少？　　你是怎么算出得数的？自己自由说一说，再与同桌交流。　　E、小结：　　仔细观察算式，计算

3、时分母变了没有？为什么没变？（3/8和2/8合并前后，都是把长方形平均分成8份的，所以分母不变）　　2、简单的分数减法　　A、问：观察你们涂好的长方形的红色部分和绿色部分，你能提一个减法问题吗？（指名说）　　B、出示问题2，你能解答这个问题吗？　　C、学生独立列式，并计算结果。自由说说是怎样计算的。　　3、小结：　　回顾刚才的计算，看看我们是怎样做的？（同分母分数的加减法，只要把它们的分子相加减，分母不变）　　这就是我们今天学习的内容——简单的分数加减法（板书课题：简单的分数加减法）　　三、巩固深化，拓展应用　　谈话：利用我们刚刚学到的知识，来完成下面

4、的几道练习。　　1、出示题目：想想做做2　　A、学生独立在课堂作业本上计算　　B、指名板演，集体交流，随机说说是怎样计算的。　　2、选择题：划去不正确的结果　　2/9+5/9=（7/9，7/18）　　1/4+2/4=（3/4，3）随机提问：为何去掉7/18？为何去掉3？　　3、出示一杯水，口述题目：我第一次大约喝了这杯水的1/5，我第二次大约喝了这杯的2/5。你能根据这些条件提问题吗？　　学生听题后，提问题，独立解答计算。　　4、游戏：挑卡片组成加法算式，同桌比一比，看看谁组的算式多。时间：3分钟　　2/71/31/31/41/52/33/43/52/

5、52/44/76/72/7　　四、全课总结　　谈话：今天这节课学习了什么内容？你有什么收获？有需要提醒其他同学注意的地方吗？　　五、课堂作业　　谈话：带着你的收获和其他同学的提醒，完成今天的课堂作业（P106页第3、4题）。