满腔爱心化暖流蒙垢玉石终放彩——谈对后进生的教育转化工作.doc

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1、满腔爱心化暖流蒙垢玉石终放彩---谈对后进生的教育转化工作潮安县实验学校教师王秋旭在做好后进生教育转化工作的过程，我牢牢记住丁有宽老师说过的话，“没有爱就没有教育”，并把它作为从事教育工作的指南。把爱心倾注到后进生身上，使他们感受到老师的无私、诚恳的爱，从而努力转变自己，进入优生的行列。在我所任教的班上，有一位学生，五年级期末考试，语文成绩为12分；天天迟到，经常逃学；不守纪律，上课伏桌而睡，目空一切，不参加校内的一切活动；老师批评他，他竟口出狂言。转了两所学校，是一个地地道道的后进生。了解到这样的情况，我想：每一个人

2、都有缺点，但也会有其闪光的一面。面对这样的学生，应该用循循善诱的良药来医治，用他的闪光点照亮其前进的道路。经过我一年多的耐心教育，这名学生奇迹般地变了。他不再随意旷课；作业按时上交，在毕业水平测试中，语文考了七十多分；还不时跟我畅谈心声。在对该学生的转化中。我分以下三个方面，不厌其烦地进行教育转化：一、消除后进生对老师的敌对情绪，觉得老师可亲可信。要让学生亲近你、信任你，教师要用厚爱去创设“和谐共振”3的最佳教育情景。开学第一天，他就迟到，且没报告就径自进入教室，似乎在向我示威：看你拿我咋办？我没严厉地训斥他，只是意味

3、深长地看了他一眼，便继续布置工作。等到对学生问卷调查的时候，才走到他身边，压低声音对他说：“以后迟到进教室要报告，知道吗？”看似轻描淡写的一句话，却使该生意识到：我故意违纪，老师仍这么亲切，倒真有点不好意思。（该生后来谈到）对学生的过失有气量，不计较，使之有一个改过自新的机会。在以后的日子里，他果真没故意向老师“找茬”，偶有迟到，他都举手报告，经允许再进入教室。二、与后进生建立和谐的师生关系，打开他们的心灵之窗。要与后进生建立情感，并非轻而易举，三言两语见效。为开户这名学生的心灵之窗，我想尽千方百计。我发现我上课连课本

4、也不取出来，总伏桌而睡，虽不会影响课堂纪律，但终不是办法。课后，我语重心长地与他谈：“你正处在发育阶段，长期这样会造成脊椎变形，易导致头昏，且压迫眼球……”起先，他听后似乎仍不屑一顾，但我仍不放弃，找机会进行第二次，第三次的交谈。终于，他主动向我要求将座位调前些，并不好意思地道出原因：犯了近视。我答应了他的请求，又肯定了他这段时间的表现，不失时机地要求他上课专心听讲，不懂多问。几次交谈，拉近了师生之间的距离。在了解到他的画画得不错时，我鼓励他画几幅来瞧瞧，到即将张贴“学习园地”时，我提醒他：“下午记得把画带来啊！”当他

5、带来那幅《桂林山水》时，我激动地对他说：“3老师教16课的时候，不用去找挂图了。画得真好！”看他那言溢于表的得意劲，我又要求他当老师的助手，当一名值日生和美术科代表，他已愉快地接受下来。就这样，他上交的作业，我总是一丝不苟地批改，稍有进步即给予大力表扬；在全班同学面前，经常给他提供表现“长处”的机会，让他尽快地融入集体这个温暖的大家庭里。三、注意后进生前进道路上的反复，让他们重放光彩。顽劣学生的怀疑波动较大，易受不良因素影响，稍不注意，他们又会再次陷入泥潭。因此，对他们的教育转化工作应该“反复抓”、“抓反复”。在转化这

6、名后进生的过程中，我总主动寻找机会，给他讲社会发展对人的要求，讲人的理想、前途，经常有意无意寄予良好的愿望，鼓励他向更高的目标前进。他偶有违纪现象，我都注意利用自己的一个眼色，一个特别的动作和表情处理，收到了“无声胜有声”的效果。就这样，用我的满腔真情去感召、启迪他，使他刻苦自勉，发奋努力，最终成为一个好学上进，受老师喜爱，同学欢迎的学生。从这名后进生转变的过程中，我深深体会到：转化后进生，必须和风细雨，坚持不懈，用一腔爱心去耕耘孩子们的心田，使蒙上灰尘的玉石，重新呈现出晶莹光亮的面貌！3