体育游戏教学方法.doc

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1、体育游戏的教学方法游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、机智等优良品质和作风。因此，在体育教学和训练中，选择与运用游戏应注意以下几个问题：一、游戏的选择选择游戏应与教学计划相吻合，要有计划、有目的地进行。在内容选择上应考虑不同素质的提高，教材内容应多样化。1、选择一般身体发展的作为准备活动的游戏(如“拉网捞鱼”)。2、选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏(如“迎面接力跑”)。3、选择完成某些教学训练任务的为教学训练手段

2、的游戏，能使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中，把其注意力集中到教学训练中来的游戏。二、场地器材的准备认真做好场地器材的准备工作，是提高游戏教学质量的必要条件之一。场地离建筑物应有一定的距离，以免受伤。所划界线应鲜明。场地的大小、所用器材的种类等，都应根据游戏的性质、游戏者的水平和人数的多少以及场地器材条件的许可来决定。使用器材时，特别是投掷器材，要加强安全教育，必须在教师的统一口令下投出和回收器材。三、游戏的讲解1、首先应注意教师与游戏者站立的位置，教师应站在游戏者都能看得见和听得清的地方，讲解要简明扼要。并注意不让游戏者面向阳光或迎风站立。2、讲解游戏的顺序为：游戏

3、的名称；场地布置；游戏者的队形及站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果。3、讲解的要求：为了让学生掌握游戏的过程和方法，应采用讲解与示范，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。四、引导人的选择与分队游戏的时间一般比较短，因此在选择引导人与分队方面也应力求简单。1、选择引导人经常采用的方法：（1）组织游戏者自己选择引导人，优点是能够选出较合适的引导人，缺点是需要花费一定的时间。(2)教师指定引导人，这种方法节省时间，也能挑选出合适的引导人来，但对其他参加者的主动积极性有所限制。2、经常采用的分队方法：(1)固定

4、队分队的方法。是根据游戏者的健康和体质的情况大致均等的原则，事先进行分队，比较简便，实力也大致均等。（2)报数分队的方法。如果事先没有分好固定队，可进行报数分队，这种方法简单，但有时实力不等。(3)队长挑选人的方法。在高年级，人数较少进行竞赛性游戏时，可采用这方法。优点是两队实力均等，缺点是每个队长都不愿意挑活动能力较差的分配。五、裁判员要严肃、认真、公正、准确只有客观地评定游戏结果和监督遵守规则的情况，才能保证游戏的教育作用，否则就会降低游戏者的情绪，甚至会发生互相争执。裁判员通常是由教师担任，也可以由游戏者担任，以培养他们的独立工作能力。教师要全面观察整个游戏的过程

5、，保证游戏的顺利进行。六、游戏的结束与总结提前或延迟结束游戏，其效果都不好，而应在规定的时间或规定的次数后结束，或当学生较满足，还有余兴，但又不太累的情况下结束游戏。在游戏结束前，教师应预先提出结束的时间。游戏结束后，对游戏应进行总结，首先要公正地评定游戏的结果。对整个游戏与个别人要作出奖评，指出各队在发挥集体力量和遵守规则、执行规则方面，在技术、战术的运用和发挥上的优缺点。对在游戏中表现好的，应提出表扬，对游戏的失败者，不应指责，而要多从积极方面鼓励他们，克服缺点，争取下次取得胜利。