乐音的三个特征教科版ppt课件.ppt

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1、乐音的三个特征1我们听到的声音有些觉得悦耳，有些觉得听了很不舒服。根据人都声音的感受，我们把声音分为两类：乐音和噪音。下面以乐音为例我们分析一下：1.为什么我们听到的声音都不同呢？如：钢琴声和鼓声不同；大力击鼓和小力击鼓的声音又不同；同样是钢琴不同的按键发出的声音有不同。2.不同的是声音的那些方面？声音的特色声音的大小声音的高低３.这些不同时什么造成的呢？不同的振动悦耳的声音叫做乐音2乐音的三个特征：音调响度音色3一、音调结论：音调－－是指乐音的高低。什么是音调？4音调的高低与什么有关？实验一：拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快

2、些，一次慢些，，你发现了什么现象？这一现象说明了什么？实验探究：现象：纸片划过快，发出的音调_______高结论：音调的高低是由物体振动的快慢决定。声源的振动频率书P42实验探究音调的高低51、声源振动越快，频率越高，音调越高，听起来声音尖细；2、声源振动越慢，频率越低，音调越低，听起来声音低沉。此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关(书P43：一些声音的频率）一般来说：儿童发出的声音音调比成人高，女同学的音调比男同学的高6思考：1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这

3、里的“高音”和“低音”指的是什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低7女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调_____，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故．快高“海豚音”很难学，主要是因为声音的高。音调编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同的钟排列在一起组成,敲击时,能发出较高声调的是(填大或小)钟.小日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少．随着水面的上升，声音的（　　）A．音调在降低B．音调在升高C．响度增加了D．响度减小了B8为了探究音调与什么

4、因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（　　）A．硬纸板接触齿数不同的齿轮B．改变钢尺伸出桌边的长度C．改变薄塑料尺划过梳子的速度D．改变吹笔帽的力度D9如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（　　）A．声带振动一次的时间逐渐增加B．声带每秒振动的次数逐渐增加C．声波的传播速度逐渐增大D．声波的振动幅度逐渐增大B10下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（　　）A．B．C．D．C11如图所示，在四个完全相同的

5、玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（　　）A．音调B．振幅C．音色D．响度吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（　　）A．振幅B．响度C．音调D．音色AC12二、响度结论：人耳能感觉到（声音的大小叫做响度。也叫做音量）。什么因素决定响度的强弱呢？探究实验一：将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变拨动尺子的力度，仔细观察，你发现了什么？什么叫做响度？131、振幅决定响度；2、振幅越大，响度越大

6、；振幅越小，响度越小。结论①桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸屑的振动幅度。②然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度探究实验二：142.响度是由声源振动的振幅决定的.响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.15用话筒说话是为了（）A．增大声音的响度B．提高声音的音调C．改善声音的音色D．减小噪音震耳欲聋”说明声音的大。“低声细语”中的“低”指声音的小。这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音高调节电视机的音量，是指调节声音的。楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声源振动的______

7、。汽车从远处开来，声音越来越大，是因为_______________A响度响度音调响度振幅距声源越来越近16下列说法正确的是（）A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高B、“细声细语”中的“细”指的是音调低”C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大C医生用听诊器诊病是因为（　　）A．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高B．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些D．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些D下列四例是形容声音的“高”：A.这首

8、歌音太高，我唱不上去；B.引吭高歌；C.她是女高音歌唱家；D.请勿高声喧哗。指音调的是____________；指响度的是___________。ACBD17在公共场所“轻声”说话是文明的表现