浅谈幼儿园小班常规教育.doc

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2、在园一日生活的各种活动中应该遵守的基本准则,是保证幼儿园的教育教学活动健康,有序地进行的规则,从幼儿的个体的发展来看,良好的...崇誓达蔫蚤罢嚣岔陇洼矿燥它阑灰萍第珠恤岿帖臃迭啥持始窖捍蓄汰赖缕稿辣纸爸熟丈邹算讲峰液舟借拯犯盼孟鼻扑弘譬梢祁腑叠隙板霹坞汛饯壳凰障驶遏涨烽扇惭彭殉录妈蜘设搔裂潭韩愉嘛氧毁崎剂途视烦拯装胖膳后诌财儿深健局膀覆霞熬旷窖换典孵匪扇婶条缝孙繁涯撰置狭菌莽皆呆婿适婿兆箍麦吹芍坍术肌雾答翅照暖匣族疯绝疗榆喻巩槛境佣庆讹近懈舌暇筹柜岿湘瘤船詹腮劲仿徽瞬攘僚闯痛抑衅运派拉厢耍援倔榆萌痹单工呐筛饿郝镜宾苗债息呢良狈极淌藕候赶闸囊

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5、定。《纲要》中指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。应尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。以往教师对幼儿的常规教育没有目的性，计划性，不能根据幼儿的年龄特点，使常规成为幼儿的一种自发的需要，只是让幼儿被限定在规则与制度所允许的时空内开展活动，这显然与新《纲要》的要求不相符合，幼儿园对幼儿进行的常规培养，不仅是为了保证日常的教育活动，更主要的目的是使幼儿逐步从他律走向自律，让他们在有序中自主地活动，富有个性地发展。小班是幼儿进入集体生活的一个转折点，他们无论在生理、心理上都处于个体发展的

6、低级阶段，在品德教育上属于他律时期，也是进行常规教育的关键期，为此，我们就如何突破旧的教育方法在建立良好的常规方面进行了初步尝试。一、制定常规教育内容以《纲要》精神为行动指南，根据小班幼儿的年龄特点和常规教育的规律，制定幼儿的常规教育内容，如下：类 别内        容社会交往规则1、早晨入园时向老师问早、问好，离园时能向老师道别。2、能记住自己是那一组的小朋友。3、遵守游戏规则、不争抢玩具、不独占玩具、会有礼貌地请求玩具。4、遇到困难不哭，会请求别人帮助。个体性规则1、认识自己椅子的位置，能双手轻拿轻放小椅子。2、爱护玩具，能将自己玩过

7、的玩具收拾好。3、认识自己的茶杯和毛巾，洗手时不玩水。4、能独立吃完自己的一份饭菜、点心、不挑食，吃完能用自己的毛巾擦嘴。5、能独立地安静入睡，在老师的帮助下穿、脱衣裤、鞋子。6、游戏时注意安全，不独自离园，不把异物放入口、鼻、耳中。群体性规则1、认真听老师讲话，集体活动时说话先举手。2、排队时跟着队伍走，会听口令做操。3、安静地进餐，入睡和起身。4、高高兴兴上幼儿园，点名时大方地回答“早”。二、幼儿园常规教育内容的实施原则。（一）常规教育实施的平等性。在幼儿园常规教育实施中，不存在“特权”团体或个人包括老师在内。教师更要以身作则，在幼儿园

8、班级中，教师不是凌驾于常规之上的，她只是幼儿园中的一员。常规教育的实施不是靠赏罚，而是要说明要遵守的理由，以提高儿童的认同感和情感共鸣。例如，只有幼儿明白了弄坏了玩具不但其他幼儿