太子中学七年级下册语文期中试卷.doc

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1、2013春六校联考七年级语文期中试卷时间：120分钟分数：120分制卷人：柯小英一、积累运用（25分）1、阅读下列语段，根据拼音写出字词或根据加点字写拼音。（4分）这位老先生wÙwÙ()()穷年，毕生研究国学。人们看见他qiè（）而不舍，心会神凝（）的精神，委实与社会上浮躁的风气不同。谁说学问里没有kāngkǎi()()淋漓，气冲斗（）牛的神奇景象？他常在别人寻欢作乐的时间里与友人畅谈时事政治，经常不约而同地谈到了一起，一拍即合，讨论得义愤填膺（），热血沸腾。尽管他已经写了很多著作，但他并没有锋芒毕露，而是与朋友互勉互励，不断提高，令人深深折服。2、下列每项各有一个

2、错别字，请用线标出并改正。（2分）A、人声鼎沸万丈狂澜芳草萋萋九屈连环B、回环曲折亦复如事绝壁断崖家喻户晓C、妇孺皆知鞠躬尽瘁潜心惯注杂乱无章D、垣古不变一泻万里博学多识汹涌澎湃3、解释不正确的一项是（）（2分）.A、人迹罕至：少有人来。无从：没有办法。B、骊歌：告别的歌。炽痛：热烈而深切的痛。C、谰语：傻话。铤：疾走。D、迥乎不同：很不一样。养精蓄锐：养息精神，蓄积能量。4、成语考察，按例子写成语。（2分）A、念含（有口无心）杭航（）忍想（）B、20÷3（陆陆续续）12345609（）9寸+1寸=1尺（）5、根据自己的理解仿写句子。（3分）生活中，我们仰慕一种高度

3、——用豁达铸就的雄健的国民精神；我们欣赏一种长度——用双足丈量的二万五千里长征；我们痴情于一种深度——；我们迷恋于一种厚度——；我们感动于一种力度——……。拥有这些，我们的胸怀才有了一种广度，生命也不失为一种风度。6、口语交际（2分）星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”A、老大爷的话外之意是什么？（1分）B、如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请

4、写出你问路的话。（1分）7、古诗文语句积累。（6分）A、沾衣欲湿杏花雨，。（1分）B、山际见来烟，。（1分）C、峨眉山月半轮秋，。（1分）D、独坐幽篁里，。（1分）E、请用《木兰诗》中的名句为“扑朔迷离”这一成语作形象的解释：，。，。（1分）如果用《游山西村》中的诗句解释，那就是，。（1分）8、名著导读。（4分）某班正在组织《童年》阅读交流活动，请完成下列交流内容。A、《童年》的作者是国作家以自身经历为原型创作的自传体小说。（1分）B、简要介绍《童年》中你印象最深的一个人物及相关情节。（50字左右）（3分）二、浅层次阅读。（12分）（一）、欣赏下列诗歌，完成下列题目

5、。（4分）逢入京使故园东望路漫漫，双神龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。9、这是一首诗，表达了诗人。（2分）10、请对一二句诗作点赏析。。（2分）（二）、阅读下列文言文，完成后面题目。（8分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

6、曰：“泯然众人矣”。　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？11、解释加点词语。（2分）世隶耕：伤仲永：日扳仲永：泯然众人：12、翻译下列文言句子。（2分）A、自是指物作诗立就。。B、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。。13、下列各句中的“之”与“一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是：()（1分）A、邑人奇之.B、不能称前时之闻。C、或以钱币乞之。D、卒之为众人。14、造成“方仲永”“泯然众人”的原因是（用原文语句

7、回答）：（1分）。15、读了本文后，你受到了怎样的教育？（2分）。三、深层次阅读。（27分）（一）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我