可爱的小房子.doc

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1、可爱的小房子──《画方形和圆形》教学案例　　一、教材、学情分析 　　本课是《画方形和圆形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。课本以画小房子为例，介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是笔者把教材内容作适当改动，以任务闯关的形式出现，让学生完成画小房子：第一关，讲解演示、指导练习，画主体；第二关，激励尝试、鼓励互助，画房门；第三关，自主探索、讨论交流，画窗户；第四关，提示要点、迁移技能，画房顶；第五关，组内合作、组间竞争，画烟囱。 　　二、教学目标 　　知识目标：学会椭圆、矩

2、形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。 　　能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、圆角矩形工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。 　　情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。 　　三、教学重、难点 　　教学重点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。 　　教学难点：正方形的画法。 　　四、设计思路 　　本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。首先借助于画图作品激发学生学习

3、兴趣，展示学习任务。根据学生操作水平的不同，将任务分为不同的层次。然后通过“任务闯关”“学一学”“试一试”“帮一帮”“比一比”“说一说”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。 　　五、教学过程 　　（一）作品激趣，揭示课题 　　师：首先，老师请同学们看一幅画！ 　　教师出示范图“小房子”让学生欣赏。 　　师：仔细观察一下，这座小房子是由哪些图形组成的？（长方形、正方形、椭圆形……） 　　师：说得真好！你想把它画下来吗？（想！） 

4、　　师：今天我们就来一起画“可爱的小房子”。 　　揭题：“可爱的小房子”。（齐读课题） 　　（二）任务驱动，目标分级 　　出示：“本课任务”。 　　师：我们本节课的任务就是通过完成画这座小房子，学会方形和圆形的画法。 　　师：有信心吗？（有！） 　　师：老师是按这样的顺序来画的。 　　演示“小房子”绘画顺序。 　　师：这是按什么顺序？（由下到上） 　　师：准备好了吗？（好了！） 　　1．讲解演示指导练习。（芝麻开门第一关画主体） 　　师：芝麻开门第一关！ 　　出示“芝麻开门第一关：画主体”。出示范图。 　　师：房子的主体是一个什么形状？（长方形） 　　出示“工具箱”图片。 　　师：我们

5、需要用工具箱中的“矩形”工具来画。 　　师：我们在工具箱中找一找，找到了吗？ 　　师：老师要用“矩形”工具来画这个长方形，请你仔细观察老师是分几步来完成的？ 　　（教师解说演示）（学生观察） 　　师：第一步，选定“矩形”工具，通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了；第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。 　　师：谁来说一说，老师是分几步，怎样完成这个长方形的？（指名回答） 　　出示要求：“练一练画主体”。 　　师：请同学们自己来练一练

6、。 　　师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！） 　　（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起） 　　师：同学们都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第一关！ 　　2．激励尝试鼓励互助。（轻而易举第二关画房门） 　　师：轻而易举第二关！ 　　出示“轻而易举第二关：画房门”。出示范图。 　　师：房子的门也是一个什么形状？（长方形） 　　师：请同学们按照房子主体的画法来试着画门。有信心吗？（有！） 　　师：老师这儿还有一句画房门的秘诀：“工具相同、画法相同。”有了这一句秘诀，你一定能成功！ 　　出示要求：

7、“试一试画房门”。 　　师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！） 　　（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起） 　　师：下面我们请第一名同学到前面来！这位同学能不能得到小红花呢？我们让他来演示一下！ 　　（学生演示步骤）（师生评价、奖励） 　　师：他画得对吗？我们来奖他一朵小红花！（掌声响起来！） 　　师：其他同学也都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第二