使命在肩,砥砺前行.doc

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1、使命在肩，砥砺前行-----读叶圣陶先生《如果我当教师》有感在学院组织的“三学三提”活动中，有幸拜读了叶圣陶老先生的《如果我当教师》，这篇文章虽然是叶老在1941年所写，时隔70多年，但是在今天读来对于教育教学工作仍然具有极高的学习价值和指导意义。叶老在文章中阐述到：在小学阶段，“教育”就是“养成好习惯”，好的行为化为习惯，才可以一辈子受用；在中学时期，教育是“帮助学生得到做人做事的经验”；在大学时代，教育是“帮助学生为学”，学生在研究之中锻炼他们的辨别力和判断力，从而得到结论。其实几乎在每个阶段，良好的学习习惯

2、和生活习惯对学生的成长都是是至关重要的，所以无论是做小学、中学还是大学的教师，都要时时刻刻记着“身教”重于“言教”。随着科技的进步，人工智能、大数据等新一代信息技术风起云涌人类社会正亲历着“第三次浪潮”，我国又相继实施“中国制造2025”、“一带一路”等战略，在这一背景下，高职教育面临重大的机遇，自然也有重大的挑战。最大的挑战是高职职业岗位需求新变化颠覆传统人才观，一是，单一岗位技能劳动者逐渐被知识型技术技能劳动者替代，人在生产制造中的角色由操作者、服务者转为规划者、决策者、协调者、评估者与智能维护者。二是，工作

3、能力基础从单一岗位转向职业群，强调适应性、迁移性、创新性等职业群复合能力。三是，更加注重可持续发展能力，除基本专业技能外，应包括跨学科与文化融合能力、沟通与协调能力、信息技术应用能力、中文写作能力、自我反思与管理能力、批判与创新能力等。身为工作在高职院校的一名一线教师，基于这些挑战，全方位立体的“身教重于言教”的教育就更彰显了它的价值所在。因此奋战在一线的教师就需要利用好课堂这一主阵地，之前大多数教学活动并没有真正改变知识传递的传统方式，只是简单地将纸质知识数字化，教师过多依赖于多媒体，这一低阶教育信息化便于强化

4、回忆、理解、应用等认知目标，但无法有效达成分析、评价、创新等高阶目标。伴随互联网、大数据、新媒体等成长与发展的新一代，平等交流、个性、多样、自主是其重要标签。所以在教学内容与方法上进行相应改变，势在必行。第一，凸显平等、分享基础上的知识与技能习得，拒绝传统填鸭式教育模式。第二，倡导多样化、个性化教育，因材施教、“量身打造”成为可能。第三，注重信息化条件下自主学习能力的提升和自主学习环境的塑造，“以教师为本”的灌输式、精加工式教学范式向“以学生为本”的启发式、贯通式过渡。第四，专业教育需拓展“互联网+”内容，更新行

5、业人才标准。当然面对如此严峻的挑战，前行的道路上遇到各种困难和挫折也在所难免，但是承担起这样的责任自然也义不容辞。