实际问题与二元一次方程（一）.doc

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1、实际问题与二元一次方程（一）一、教学目标：（一）知识与技能：1、经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型。2、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组。（二）过程与方法：　　学会比较估算与精确计算以及检验方程组的解是否符合题意并正确作答。（三）情感、态度与价值观：　　培养分析、解决问题的能力，体会二元一次方程组的应用价值，感受数学文化。二、教学重点和难点：１、重点：确定解题策略，比较估算与精确计算。２、难点：以方程组为工具分析，解决含有

2、多个未知数的实际问题。三、教学用具：多媒体课件四、教学方法：探究式讲练结合五、教学过程：（一）创设情境：前面我们结合实际问题，讨论了用方程组表示问题中的条件以及如何解方程组．本节我们继续探究如何用方程组解决实际问题．（出示问题）养牛场原有30只母牛和15只小牛，一天约需用饲料675kg;一周后又购进12只母牛和5只小牛，这时一天约需用饲料940kg.饲养员李大叔估计平均每只母牛1天约需用饲料18～20kg,每只小牛1天约需用饲料7～8kg.你能否通过计算检验他的估计？（二）探究新知：学生思考、讨论．判断李大叔的估计是

3、否正确的方法有两种：一、先假设李大叔的估计正确，再根据问题中给定的数量关系来检验．二、根据问题中给定的数量关系求出平均每只母牛和每只小牛1天各约需用饲料量，再来判断李大叔的估计是否正确．学生在比较探究后发现用方法二较简便．设问1：如果选择方法二，如何计算平均每只母牛和每只小牛1天各约需用饲料量？（有前面几节的知识准备，学生可以回答）列方程组求解．主要思路：（三）实际应用：实际问题数学问题（二元一次方程组）组）设未知数列方程组学生先独立思考，然后师生共同讨论解题过程．解：设平均每只母牛和每只小牛1天各约需用饲料xkg和

4、ykg.找出相等关系列方程组解这个方程组，得这就是说，平均每只母牛和每只小牛1天各约需用饲料20kg和5kg.饲养员李大叔对母牛的食量估计正确，对小牛的食量估计不正确．（四）巩固新知：　　设问2：以上问题还能列出不同的方程组吗？结果是否一致？个别学生可能会列出如下方程组但结果一致．《一千零一夜》中有这样一段文字：有一群鸽子，其中一部分在树上欢歌，另一部分在地上觅食．树上的一只鸽子对地上觅食的鸽子说：“若从你们中飞上来一只，则树下的鸽子就是整个鸽群的1/3；若从树上飞下去一只，则树上、树下的鸽子就一样多了．”你知道树上

5、、树下各有多少只鸽子吗？（五）课堂小结：提问：通过这节课的学习，你知道用方程组解决实际问题有哪些步骤？学生思考后回答、整理：①设未知数．②找相等关系．③列方程组．④检验并作答．（六）布置作业：必做题：教科书116页习题8.3第1（1）3、5题。选做题：教科书112页习题8.3第8题。　六、教学反思：