工作中的点滴感悟.doc

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1、工作中的点滴感悟我所在的单位是一个乡镇的中心小学，我担任小学五年级的英语课程，由于班级人数众多，课时和学生的作业量有限，提高课堂教学效率就成为重中之重。怎样培养和提高小学高年级学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率，我希望通过国陪学习使问题得到解决。解决问题的方案：通过教师授课和网络课程学习，我受益匪浅，在学习中，我努力找到能够解决我在教学中所存在问题的方法，在培养和提高小学高年级学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率方面，我总结了以下方法：一教师应该认真备好每一节课教材不是万能的，不是任何地方对学生都适用

2、的，我认为备好每一节课至关重要。俗话说，“要给学生一碗水，教师得有一桶水”。为了获得这一桶水，充分全面多方位备课就显现出其重要性了。1、备学生学生才是课堂的主体。要想提高课堂教学效率，就必须在学生身上下功夫，让他们想学、乐学。这就要求我们教师不断提高自身素质，努力优化教学过程、教学方法和教学手段，在课堂上为学生创设和谐、愉快的教学氛围，激发学生的兴趣和想象力，发展学生的个性，这样才有可能使我们的英语课堂教学更有实效性。学生是教学活动的主体，没有对学生的深入了解，教学的成功就无从谈起。因材施教至关重要，在

3、备课过程中针对这些问题，教师应有的放矢，有侧重、有选择。作为教师在课堂教学中应该能根据学生的反应，做出自我调整。例如，我所任教的两个班级在同年级中基础比较薄弱，我在备课时，就会注重基础，而不是知识点的讲解，侧重的是基础知识的举一反三，并做适当的扩充。2、备教材教师应积极利用教材，看学习材料是否符合学生实际，如不符合该做怎样的改动，增补什么，还是删减什么。并要设定明确的教学目标及通过不同的教学任务来达到。实际效果要让学生看到，从而使他们有一种成就感。因此教师要有较强的处理教材的能力，课堂调控能力及丰富的跨

4、文化知识和信息，因此教师应该加强自身业务能力的提高。3、备教学方法“教无定法，贵在得法。”要实现减负增效，大面积地提高教学质量，就必须优化教学方法。教学方法既要根据教材内容而定，也要根据培养能力的教学目标而定。因材施教，对不同的学生应使用不同的教学方法。同时，我们也应注重对学生的学法指导。4、备授课过程为了使英语课堂言之有物，行之有效，每节课都让学生有所得，教师必须明确每节课的任务。这就要求教师清楚自己作为主导，学生作为主体，每一步该做些什么。所以教师应做到指令要明确。教师应对话题的要求表达清楚，使学生

5、明白自己的任务。必要时要给出引导性强、直观易懂的examples。以学生为主体的整个课堂教学中，学生学习的主动性和积极性是学习的内因，在教学过程中激励指导学生自主的学习，才会让学生学到最多的知识。5、备练习练习是课堂教学的重要组成部分，是知识形成技能的一种基本的活动方式，是培养学生能力的一种重要的手段。在教学中要对课堂练习进行精心设计，做到目的性强，层次分明，突出重点，形式新奇，有利于学生在练习中轻轻松松地学习，使学生养成主动运用知识的习惯。我们还能通过学生做练习反馈回来的信息，及时把握情况，采取不同的

6、矫正、补救措施，以保证课堂教学效率的整体提高。二、创设情景，激发学生学习兴趣学习兴趣在学生的学习中具有十分重要的作用，一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种带有趋向性的心理特征，是一个人接触和认识某种事物的积极态度。兴趣是一个人学习的老师，是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。对于学生来说，兴趣则是推动他们进行活动的内在动力，学生一旦对某一学科有了浓厚兴趣，他就会产生强烈的求知欲望，就会不知疲倦，刻苦努力地、创造性地学习。所

7、以，作为教师，我们应探索多样的、有趣的教学手段来激发学生学习的积极性和主动性。例如，我们可以用录音、录像、投影、多媒体等现代化教学手段，在课堂教学中穿插一些与教学内容相关的录像、动画、声音文件等，将各种文字、声音、图象、动画等信息有机地结合起来，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，最大限度的吸引学生的无意注重，激发学生学习的爱好和热情，让学生在无形之中把视觉、听觉等调动起来，集中注重力，提高课堂效率。1、能以情激趣教与学的过程，是师生间的双边活动，要让学生学得有趣，学得

8、轻松，教师就必须投入情感，以情激趣，以教师的情趣激发学生带着感情进人学习过程。为此，一方面在课堂上不断创设平等、互助的人际环境，缩短师生间的角色距离，让课堂教学过程既是知识的交流过程，也是情感的交流过程，使师生关系亲密而和谐，形成一种助人为乐、学而有趣的教风和学风。另一方面，还通过语言、情趣、体态等把教材中的情感因素和知识信息传达给学生，使学生得到直观的现象，从而活跃课堂气氛，集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，启发学生思考。 2、抓好入门