苏教版八年级语文第一学期期末试卷1含答案.doc

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1、苏州市2012～2013学年第一学期期末模拟试卷(1)初二语文（本试卷共20题，满分100分。考试用时120分钟。）第一部分(24分)1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）①(mù)集②(xiè)渎③自出心(cái)④梦(mèi)以求2．下面一段文字中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）苏州的小巷是绕有风味的。它整洁幽深，曲折多变。巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了长春藤，紫藤；间或有坠满花朵的树枝从墙上探出头来。我见过举是闻名的苏州的绸缎，就是在万户杂住的小巷里淡生的。错别字改正3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、作品。(8分)①_________

2、_______，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)②黑云压城城欲摧，__________________。(李贺《雁门太守行》)③______________，灵旗空际看。(夏完淳《别云间》)④会当凌绝顶，_______________。(杜甫《望岳》)⑤_________________，谁家新燕啄春泥。(白居易《_______________》)⑥不畏浮云遮望眼，________________。(王安石《登飞来峰》)⑦________________，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)4．名著阅读。（3分）从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，

3、一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛……在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了。①语段选自小说《》，“他”指的是。（1分）②结合小说，简要概括“他”身上哪些美好的精神品质值得我们学习。（2分）_________________________________________________________________________5．班里举办“汉字·经典·传统文化”系列主题活动，有一个小组的同学收集到了下面一则材料： 2012年3月起，某网站就“繁体字与简化字”做了一个调查，截至2012年

4、5月17日，参与投票的网友总人数达74658人，调查结果如下： 调查项目调查分项票数比例 不应该，太折腾，没什么意义29304票39.25% 1．该不该恢复使不应该，应让大陆以外华人学简化字15030票20.13% 用繁体字？应该，可以重新找回汉字的古典之美23146票31.01% 应该，有利于华人圈更好的交流7178票9.61% 文字是文化载体，简化字少了很多味道15094票20.22% 2．你对繁体字与只认简化字不利于古代文明的传承17312票23.19% 简化字怎么看？文字只是沟通工具，越简单方便越好26440票35.14% 汉字简化更便于中华文化的传播发展15812票21.18

5、% (1)阅读材料内容，请用准确、简洁的语言表述“调查项目1”所反映出的结论。（2分）(2)从甲骨文到今天的简化字，汉字一直在变化，而凭借着自古就有的“识繁写简”的做法，汉字成为了一种古老而又年轻的文字，至今仍保持着勃勃生机。借助上面这个表格的信息简要谈谈“识繁写简”的意义。（3分） _________________________________________________________________________第二部分(36分)阅读文言文选段，完成6—9题。(12分)【甲】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔

6、丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。【乙】孙子荆以有才，少所推服，唯雅敬王武子。武子丧，时名士无不至者。子荆后来，临尸恸哭，宾客莫不垂涕。哭毕，向灵床曰①：“卿常好我作驴鸣，今我为卿作。”体似真声，宾客皆笑。孙举头曰：“使君辈存，令此人死！”【注释】①灵床：停放尸体的床铺。6．哪两组句了中加点词的意思或用法相同（2分）()()BAA子敬素好琴左右对曰：“为其来也……”取子敬琴弹子猷问左右DACA便径入坐灵床上何以都不闻消息？此已丧矣王曰：何坐？曰：坐盗便索舆来奔丧ECA何以都不闻消息晏子将使楚，楚王闻之7．

7、用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)（1）因恸绝良久，月余亦卒。（2）孙举头曰：“使君辈存，令此人死！”8．有同学认为文章开头写子猷先“了不悲”“都不哭”，后来又写他“恸绝良久”，这是自相矛盾的说法。对此，你是如何看待的？请说说你的理解。（2分）_________________________________________________________________________9．王子猷和孙子荆悼念亡者的方式分别是什么？你如何理解