《五柳先生传》ppt课件.ppt

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1、仙人渡中學張紅林八年级语文下册第五单元---古代生活一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章,想想看,哪些反映了他追求高洁,隐世避俗的品性?《桃花源记》《归园田居》二、说说你对陶渊明的了解。考考你种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归;道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。归园田居(三)陶渊明,东晋著名诗人。一名潜,字元亮,世称靖节先生,又自号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九江)人。著名的隐士。东晋末年,社会黑暗,风气污浊,很多人不择手段追名逐利,社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官,因对官场不满,辞去官职,归隐田园,过着俭朴的生活

2、。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》等。陶渊明陶渊明担任彭泽县令时,上级派一官员到彭泽视察,有人深知此事马虎不得,劝陶渊明好生准备,不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄,卑躬屈膝,向乡里小儿弯腰行礼!”当即脱去官服,辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高,有骨气,不为名利奔走逢迎。不为五斗米折腰五柳先生传陶渊明五柳先生传陶渊明自传,传记文的一种,是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说,自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等你了解什么是"传"吗?本文是陶渊明托名五柳先

3、生写的自传,作者正是通过五柳先生“颇示己志”,表达自己的思想感情。学习目标:1.积累文言词汇2.了解人物性格志趣和精神风貌3.体会朴素凝练的语言风格要求(检查预习)1、读准字音2、注意节奏、感情(一、二段感情的异同)3、初步了解文意课文朗读----丁辉先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,五柳先生传(zhuàn)不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自

4、终。赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?Next嗜辄吝褐箪 汲 俦觞瓢 屡 娄 欤shāngShìzhélìnhèdānjíchóupiáolǚlóuyú检查预习翻译要求:重点字词——准确归纳一词多义词类活用一些简单句式会意:领会书中的意思辄:就,于是萧然:空荡,空寂晏如:高兴的样子戚戚:忧愁的样子汲汲:形容心情急切样子(汲:取水于井)俦:朋友、伴侣觞:酒杯Next重点词语先生不知何许人也(地方、处所)杂然相许(赞同)高可二黍许(左右、上下)许去曾不吝情去留(离开)日始出时去人远(距离)

5、西蜀之去南海不知几千里也(认为)寻向所志(标记)处处志之(做标记)颇示己志(志趣)志其其亲旧知其如此(他,代五柳先生)蜀之鄙有二僧,其一贫(其中的)其言兹若人之俦乎(语气词,表揣测、反问)判断句:先生不知何许人也倒装句:不戚戚于贫贱省略句:闲静少言一些简单的特殊句式合作探究1.文章的结构模式有什么特点?2.为什么自号“五柳先生”?体现了他怎样的精神风貌?3.陶渊明好读书为什么不求甚解?4.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣?1.文章的结构模式有什么特点?2.为什么自号“五柳先生”?体现了他怎样的精神风貌?3.陶渊明好读书为什么不求甚解?4.哪些语句表现了五柳先生的性

6、格生活和志趣?3.文中含义:读书只求领会意旨,不在一字一句的解释上过分下功夫。今义:只求懂得个大概,不求深刻了解(含贬义)。读书目的,不是追求名利,是求得精神享受和安慰,寄托感思。1.文章采用先叙后议的结构(传文+赞语)2."五柳先生"得名的原因是其宅边有五棵柳树.可见家居环境清静、淡雅、简朴.由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度3.哪些语句表现五柳先生的性格、生活和志趣隐者风范(性格):闲静少言,不慕荣利书中求乐(志趣):好读书,不求甚解率真放达(志趣):性嗜酒,期在必醉,曾不吝情去留安贫乐道(生活):短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也自得其乐,淡泊名利(志趣):常著文

7、章自娱,忘怀得失。五柳先生性格:闲静少言,不慕荣利生活:环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也志趣读书:好读书,不求甚解饮酒:性嗜酒,期在必醉写文章:常著文章自娱不慕名利,率真自然,安贫乐道讨论:1.何为“赞”?赞语中的那一句话和“传”中的语句照应?对作者的这种性格,该怎样看待?2.你喜欢五柳先生吗?五柳先生传赞语不戚戚于贫贱不汲汲于富贵衔觞赋诗,以乐其志照应:“不慕荣利”照应:环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。照应:“常著文章自娱,颇示己志。”请用课文原句答题:1、“五柳先生”的字号来源于_____________。2、“

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