高考英语复习精典素材之写作.ppt

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1、通过高考作文分析指导写作书面表达的五个步骤仔细审题(4确定)(1)体裁格式_________(2)题材内容_________(3)中心人称_________(4)主体时态_________假设你是卜曼宜,你购买了一部某外国公司生产的手机.因有质量问题,要求该公司更换.请根据下列要点,用英文写一封电子邮件.1.问题:手机不响铃,不能发短信;该产品已售完,无法更换;型号新,无配件,无法维修.2.要求:公司应尽快予以更换.注意:1.词数为100左右;2.参考词汇:配件(sparepart)Thinkabout……?Thestyle:Themai

2、nidea:Person:Tense:Thestyle:expositionThemainidea:PresenttheproblemswiththephoneandaskforachangePerson:thefirstpersonTense:thepresenttense(描述具体经历时则要用一般过去时)2.提炼要点,确定重点词汇要点:三大问题+一个要求Point1:notring;sendmessagesPoint2:soldout;change…for…或exchange…for…或replace…with…2.提炼要点,确定重点

3、词汇Point3:model;nospareparts;repair/fix/maintainPoint4:require/requestsb.todosth或demandofsb.todosth.3.连词成句1.手机不响铃,不能发短信Itdoesn’tring.Itdoesn’tsendshortmessages.2.该产品已售完,无法更换Themodelhasbeensoldout.Theycan’tchangeanewoneforme.3.型号新,无配件,无法维修ItisanewmodelinChina.Itisimpossible

4、tofixitwithouttherightspareparts.4.要求公司应尽快予以更换Idemandof/require/requestyourcompanytochangeanewoneformeassoonaspossible.4.组句成篇(1)适当添加信息点,使文意通顺连贯(2)巧妙使用连接词,使文章结构紧凑(3)灵活运用好句式,使文章文采飞扬(1)适当添加信息点思路一:串故事,按事情发展的先后顺序叙述要点。增加的信息点多为时间词。思路二:纯粹“诉说”问题,按要点间的内在关系组织文章。增加的信息点多为逻辑关系词。(2)巧妙使用

5、连接词思路一:Tendaysafterthat…/Severaldaysago…,Then…,Later…(2)巧妙使用连接词思路二:Tobeginwith…,Besides/Apartfromthat/What’smore/Inaddition/Furthermore/Moreover…/What’sworse/Evenworse/Worsestill/Tomakemattersworse…/Asaresult/Therefore…(3)灵活运用好句式方法一:使用非谓语动词使句子简洁高档方法二:巧用倒装结构增强句子的表现力方法三:尝试多

6、样化表达方式,如:1.感叹句2.强调句3.with短语4.定语从句5.各种名词性从句6.各种状语从句1.手机不响铃,不能发短信整合前:Itdoesn’tring.Itdoesn’tsendshortmessages.整合后:a.Itcan’tringorsendshortmessages.b.Itdoesn’tringatallandmeanwhileitdoesn’tsendshortmessages.(并列句)c.Itcanneitherringnorsendshortmessages.d.Notonlydoesitfailtorin

7、g,butalsoitcan’tsendamessage.(倒装句句式)e.Themobilephonecan’tring,norcanitsendmessages.(同上)2.该产品已售完,无法更换整合前:Themodelhasbeensoldout.Theycan’tchangeanewoneforme.整合后:a.Thenewmodelhasbeensoldoutsothattheycan’tchangeanewoneforme.(结果状语从句)b.Themodelhasbeensoldout,asaconsequence,it’s

8、impossibleforthemtochangeanewoneforme.(It作形式主语)c.Themodelhasbeensoldout,whichmakesitimpossiblefo

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