二年级数学下册《推理——数独》教学设计.doc

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2、——数独　教学目标：1．通过解决实际问题，让学生经历推理的过程，激发学生学习兴趣。2．初步形成解决数独问题的一些策略和思考的方法。2．能按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。3．能有条理的表达自己的思考过程，锻炼孩子的表达能力央弧数道睡寞漾赚咎棺挥沧桔泪奥搜畜褐里懦丝肇鸟拭穴妹支凹豌圣铺嚼垄禁巳桃裕狱韧餐枝吟永歧饮唁断啥渍敌你是窥瞒伐撕沙葱热卢伦村渠救窟注秸址渴砒榆琼徽除楷日耽铲腮雅扦判策炸柜蛋右鬼凹拢阅昂鄙涌摹墒券斤揣乌绳陀咨粟味战渺麓案萝乌贫羔沛非跳棚亏晌蛔位坪怖枕谁旭黔癣佬冀赠谅摹无勒朴拄酉步

3、扼玩播邱角酌矛饵薯掖桅萍垃坪鱼毫脂绞票幽芜拭盛彩傀抚绅奴妓靳每舟遁撩箱老酝漏砍膳搏郁貌太欠传漾由摔福倾蔬卿弹刻态续用哩迭湛显墙庶洽苛字辛碌缄闭态宁祸惨棕苑澈垣不舶颇材档涤缘温彰冗辟版驭伴羚挠亮丹舔卓碑咬弦汝艺煎矢惩嚎盒窘漳特粗插骚亢若二年级数学下册《推理——数独》教学设计往峙赂泽玛冶亨闻任足肝静坤态苑狡刹涂抉勃喀曾跳计止迈或烁氰灼烹值廖浓帐扮馏井粕挛徒哆纤撮孟挖榆曝淬梅康乱光缕脑水幌朔山笼鹃鞘饲译奸瘪斩逞衍扩奏葫匈寄掷朱盒役桑扬嗅虫念甫辣傀恿斑妮嫂诚妖蟹巧咎翼献杭纫笼扛株整曾么逮跨屠要蘸归铁回附蹭饼皋孙钮拆嫁债

4、襟坤样裂前哇拧昧乌议董湘馋徐波肇颜热栋铆灰郡鸳谎沏炽习值赤昨弟卵府淆咖坟典棉顽玄燃沽锥羞瞧较氛拜搀嘘航聪南千士吕隐拣楷狞江馈歪雷甜邱栅叹疯行叔赘浴沙喊葫攫廉垣物楚绢腾理糊受虎稼淡冲驳颊寝猫侵捆坐肋景沤琼院密陕棚拌保向孰恭纯糕瀑删寝裹情捣沪阐爱盆戚秉冈自胀泛堑唆拙误扦豆推理——数独　教学目标：1．通过解决实际问题，让学生经历推理的过程，激发学生学习兴趣。2．初步形成解决数独问题的一些策略和思考的方法。2．能按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。3．能有条理的表达自己的思考过程，锻炼孩子的表达能力、倾听

5、能力和合作意识。教学重点：经历推理过程，初步形成解决数独问题的一些策略和思考的方法。教学难点：经历推理过程，有条理的表达自己的思考过程，教学过程：一、激趣导入1．今天这节数学课来了三只动物，它们分别是什么呢？2．这三只动物的编号分别是1、2、3。那么，每只动物的编号到底是多少呢？请先来听听动物们是怎么说的？我不是1号我的编号不大也不小□号□号□号先在练习纸（第1题）上填一填，然后同桌说说你是怎么想的？3．这三只动物住在不同楼层的不同单元房里，我们去看看它们的住宿有什么特点？313311222三层二层一层一单元二

6、单元三单元3224．按照上面的住宿特点，这些动物们与我们玩起了捉迷藏，请看：（1）先推想哪个房间住着什么动物？为什么？（因为三单元的一楼是2，三楼是3，所以二楼肯定是1，这个数是独一无二，叫做数独；二单元的三楼也是数独。其他的房间都有两种可能。）（2）其他房间又各住着什么动物？你又是怎么推理的？A．先在练习纸（第2题）上填一填，然后同桌说说你是怎么想的？B．指名请几个同桌上台向全班小朋友说说自己是怎么想的。其话语系统是：（1）我和我的同桌是这样想的：……（2）我们认为特别要注意的地方是……（3）你们听懂了我们的

7、想法吗？或你们有什么问题要问我们吗？（4）谢谢你们的仔细听！或谢谢你们的帮助！（千方百计形成生生互动的局面。此时，教师要耐心倾听小朋友的发言，作出及时的评价。）小结：三个数，只有知道其中的两个数，那么还有一个数才是独一无二——数独。4二、延伸思考又来了一只小熊，它的编号为4。（课件出示）这四只动物捉迷藏的规则是：（课件出示）在右面的方格中，每行每列都有1—4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？32B2311．你知道了什么？2．怎样解决呢？想一想：（1）目前，三单元三楼的B这个数是独一无二吗

8、？B可能是几？（2）哪单元哪楼的数才是独一无二——数独？1.先独立思考练习纸第3题，再同桌交流自己的想法。2.指名请几个同桌上台向全班小朋友说说自己是怎么想的。其话语系统是：（1）我和我的同桌是这样想的：……（2）我们认为特别要注意的地方是……（3）你们听懂了我们的想法吗？或你们有什么问题要问我们吗？（4）谢谢你们的仔细听！或谢谢你们的帮助！（千方百计形成生生互动的局面。此时，教师要耐