数控车说课稿.ppt

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1、<数控车床加工技术>说课课件一课题:配合件的数控车削二说课开始1课题分析一教法分析二学法分析三教学过程四OVER教学反思五2课题设计思路课题内容整合课题学习目标课题重点与难点课题分析一12343课题设计思路课题内容整合课题学习目标课题重点与难点课题分析一配合件的数控车削是数控车床加工中的综合训练课题，含概了孔加工、轴加工、槽加工、孔轴配合、螺纹的加工。本课题以学生为中心设计教学活动，着重强调学生在实践中掌握专业知识与技能。12344课题设计思路课题内容整合课题学习目标课题重点与难点课题分析一本课题将机械制造工艺学、金属切削原理

2、与刀具、公差配合与技术测量中的相关知识与数控车加工技术的训练的课题有机整合12345课题设计思路课题内容整合课题学习目标课题重点与难点课题分析一1）熟悉掌握数控车的各种编程指令。2）掌握表面质量的控制。3）掌握编制机械加工工艺规程的方法。4）掌握孔、轴类、盘类零件的加工工艺。1234理论学习目标技能训练目标情感目标6课题设计思路课题内容整合课题学习目标课题重点与难点课题分析一1）掌握零件图的CAD绘图技能。2）掌握轴孔配合的加工技能。3）掌握加工过程中的精度控制技能。4）掌握内径千分尺、内径百分表的使用技能。5）掌握特殊刀具的

3、刃磨技能1234理论学习目标技能训练目标情感目标7课题设计思路课题内容整合课题学习目标课题重点与难点课题分析一通过分组协作的课堂组织形式，激发学生学习理论、练习技能的热情和积极参与的意识，培养学生团队协作，乐于助人的品质1234理论学习目标技能训练目标情感目标8课题设计思路课题内容整合课题学习目标课题重点与难点课题分析一重点：1）零件的加工工艺方案的拟定2）孔轴配合的加工技术3）端面槽的加工技术关键技术：1）零件加工过程的精度控制技术2）内孔的精度与表面质量的控制技术12349任务驱动法分组协作法理实一体法巡回指导法教法分析1

4、23410教法分析任务驱动教学法：根据课题设计的配合零件图设计出零件的生产任务，针对任务要求，采取多媒体展示、讲解、讨论、巡回指导的方式，指导学生围绕生产任务学习相关理论、拟定零件加工工艺、准备加工工具、在限定时间内完成零件加工与测评的教学方法。教学过程中始终以生产任务的进程为主线，以完成任务为驱动力，实现教学的最终目标。任务驱动法分组协作法理实一体法巡回指导法123411教法分析分组协作：是培养学生自身技能与团队合作精神相结合的一种教学组织形式。分组协作以团队完成课题任务为主线，中间穿插理论的学习。整个过程遵循实践-理论-再

5、实践-再理论的认知规律。任务驱动法分组协作法理实一体法巡回指导法123412教法分析理论实践一体化教学法:是在学生实践前引导学生学习课题设定的刀具、工艺、公差的理论知识，在实践中注重刀具、工艺理论知识的运用，在实践之后指导学生针对实践中存在问题结合刀具工艺理论写出总结，使学生在整个的实践过程中做的明白，学的明白，通过这种学以致用的模式极大的增强了学生自主学习的极积性。任务驱动法分组协作法理实一体法巡回指导法123413教法分析巡回指导教学法：是指在学生完成任务的过程中，时刻观察学生的训练与合作情况，对于出现的问题有针对性的给出

6、解决方法，这种教学方法是因材施教的具体运用。任务驱动法分组协作法理实一体法巡回指导法123414学情分析学法指导学法分析1215学法分析数控车床加工技术是学生比较愿意学一门专业技术，一方面这门技术实践性比较强，另一方面这门技术也直接面向就业。进行这个课题的学生是高中毕业生，学生的基础好，学习积极性也高，并且已经具有了近一学期的数控车实习的经历，进行这样的综合性课题，对学生专业技能水平的快速提高具有很大的促进作用。但是大部分同学的机械加工经验相对还是不足，在一些关键工艺的处理上容易犯原则性的错误，这时教师必须作适时的引导。学情分

7、析学法指导1216学法分析1、指导学生利用P-D-C-A（计划-实施-检查-改进）的逻辑思路有计划有步骤的完成课题任务；2、培养学生从感性认识到理论思维的习惯，加强学生理论联系实践的学习意识，及时的督促学生完成两卡（工艺过程卡、工序卡）的填写及实践后的总结报告。3、指导好小组的分工协作，使每个学生在小组的合作中发挥特长、相互交流，相互提高。学情分析学法指导1217教学过程下达课题任务任务评测与点评巡回指导分组协作12345时间安排下达课题任务：这个阶段给学生解析课题任务书，帮助学生理解任务的要求，并学习讨论任务完成中可能出现的

8、重点和难点，了解现场提供的各种工具及资料，广泛的搜集完成任务所需要的各种信息。讲解与课题相关的理论知识。课题任务工具表18教学过程1协调分组：学生根据自己的情况以自愿的原则结合成工作小组，并选出小组负责人，小组就课题任务共同商讨拟定出最佳工作方案，并根据组内成员各自的情况进行