小学下学期数学听课评课记录.doc

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5、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------：“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）　　②---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------：“你看到图形了吗？”　　学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖　　学生2：我看到了长方形的蓝色地砖….（接着请好几个学生回答）　　2、点明主题　　在这个美丽的校园里有许多的图

6、形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。　　（引出主题：四边形）　　二、探究交流，学习新知识　　（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）　　教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。　　学生都很认真地找和涂　　最后老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价　　（2）、四边形的特点　　教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形有什么特点？”　　（让学生以四人为一小组进行讨论）　　小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角　　师生共同探究，进一步让学生发现和认识到

7、四边形都有四条直的边，有四个角　　（3）、举例进一步深化　　请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形　　（得出结论：长方形的六个面是四边形）　　教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形　　（学生争先恐后地回答）　　三、动手实践，取得新知识　　1、课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）　　教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。　　讨论后小组汇报分类结果：（1）、按图形的相似来分　　（2）、按图形的颜色来分…　　点评：　　利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四形的认识，从而引出新课的主题

8、（四边形）。　　让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。　　以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知