高中地理必修第二册（鲁教版）教材分析.doc

《高中地理必修第二册（鲁教版）教材分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高中地理必修第二册（鲁教版）教材分析一、必修第二册在高中地理课程中的地位教材以国家地理课程标准为依据，以人地关系为主线，以可持续发展为主题，以培养学生科学发展观为目的，按照“自然环境——人类活动与人文环境——环境与发展”这一清晰、突出的主线来组织内容，充分体现了“以学生终身发展为本”的全新教育理念。围绕可持续发展这个主题，教材分必修和选修模块。必修一（自然地理）抓住了三个问题，即自然环境对人类活动的影响、自然资源对人类活动的影响、自灾害对人类活动的影响；必修二（人文地理）主要抓了两个问题，即人类各种活动的地理条件、人类活动对地理环境的利用和改造；必修三（区域地理）则用大量的区域案例，论

2、述环境与发展的关系，突出可持续发展的主题。另外，为满足不同学生的学习要求，根据课程标准，新教材还编排了7个选修模块，即选修一《宇宙与地球》、选修二《海洋地理》、选修三《旅游地理》、选修四《城乡规划》、选修五《自然灾害与防治》、选修六《环境保护》、选修七《地理信息技术应用》。由此可见，必修第二册是高中地理的重要组成部分，是每一个高中学生所必须掌握的。二、必修第二册编排特色及内容安排教材强调“学习生活中有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”，强调将地理知识作为学习过程的载体，在过程中掌握方法、培养能力，逐步形成正确的情感态度与价值观，养成积极、健康的行为方式和生活方式。课文内容精选中学

3、生终身学习必备的基础内容，着重突出了地理学科的地理性、实用性和发展性，使教学内容有弹性、教师组织教学有空间。此外，教材还编入了大量反映社会进步、科技发展的现代地理学研究新成果的内容，有利于引导学生创新和实践。在编排形式上，每节开头都有一段图文并茂的小材料，创设问题情境，调动学生探究问题的积极性；正文中还适当穿插安排了一些知识窗，开拓学生的视野；同时还在一些重难点问题后安排了“活动”，有利于提高学生自主学习、合作交流以及分析解决问题的能力。另外，在每单元的后面均设置了“单元活动”。集体开展专题性单元活动，有利于学生初步掌握探索地理问题的基本方法，有利于激发学生探索地理问题的兴趣和动机。必

4、修第二册包括四个单元，分别是：人口与地理环境；城市与地理环境；产业活动与地理环境；人类活动的地域联系。人口、资源、环境问题是当今人类所共同关注的全球性热点问题。其中人口问题又是产生这些问题的根源，是诸多问题的焦点。所以将“人口与地理环境”作为首篇，就是首先使学生认识到，人类在自身不断发展的过程中，也产生了一系列的问题。树立正确的人口观、人地观，会为以后学习人类各种活动与地理环境的关系，打下一个良好的基础。随着人口的不断增长、世界经济的不断发展，城市化水平也在不断地提高，这既促进了整个世界社会经济的发展，也产生了一系列的城市化问题，并且已成为世界各国普遍关注的问题。所以在“人口”之后，安

5、排了“城市”，即第二单元“城市与地理环境”。通过本单元的学习，就是要让学生认识到，人类的各种居住活动，既改造了环境，使其向着有利于人类的方向发展，同时也破坏了环境。要促进人地关系的协调，坚持可持续发展是必由之路。这也为后面学习人类其他活动与地理环境的关系奠定了基础。人类要生存，人类社会要发展，就要不断地从环境中萃取、开发自然资源，这也形成了人类最基本的生产活动——产业活动。教材在继人口生产、城市发展之后安排了人类的产业活动（包括第一产业、第二产业、第三产业），目的是让学生明确，要实现人类产业活动与地理环境的协调统一，也必须走可持续发展之路。人类的各种活动，包括产业活动、政治活动、文化活

6、动、军事活动、宗教活动等，都是在一定地域空间进行的。自然资源和区域社会经济发展不平衡，使不同地域之间产生了人和物交流的需要。教材在最后安排第四单元，阐述运输、通信、商业和贸易。本书还安排了四个单元活动。运用地理图表分析解决地理问题是学习地理应具备的基本技能之一，而人口地理的研究经常要运用到大量的统计图来表现研究成果。教材在第一单元后安排单元活动“学用地理统计图”，可与教材互为依托，相辅相成，在培养学生读图、用图和绘图技能的同时，复习巩固人口的基础知识。第二单元的单元活动“地理信息系统与城市管理”有助于学生开阔视野,初步了解GIS技术在当今城市管理、灾害监测领域中的重要作用。任何产业活动

7、的区位研究都是先从地图开始的，最后的成果也将落实到地图上，且随科学技术的迅猛发展，电子地图将成为主流，所以教材在第三单元“产业活动与地理环境”后，安排了单元活动“学用电子地图”。为体现地理课程标准提出的“加强信息技术在地理学习中的应用”的基本理念，教材在第四单元“人类活动的地域联系”后，安排单元活动“全球定位系统与交通运输”，来说明现代信息技术在交通运输中的应用。三、教材分析及教学建议教材的教学方式主要是探究性学习的模式，主要目的是在探究过程中