PLC控制技术教案项目一点动.doc

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1、灵武市职业教育中心中等职业教育改革发展示范校《PLC控制技术》教案课题用PLC实现三相异步电动机的点动运行控制电路授课教师刘卫华王楠专业机电技术应用班级二年级授课时间年月日计划课时2课时学习目标知识与技能：(1)会列出I/0分配表、能够画出I/O接线图(2)能利用翻译法，根据继电器控制电路设计出梯形图(2)能熟练操作SWOPC-FXGP/WIN-C编程软件和对PLC的读写过程与方法：(1)会对继电器控制的电动机连续运行电路进行PLC控制电路转换(2)学会类比、比较和归纳总结学习方法情感、态度与价值观：(1)在学习过程中，感受学习PLC的乐趣，激发学习

2、兴趣；(2)在合作学习过程中，学会合作，培养合作精神和竞争意识；(3)通过规范编程步骤，帮助学生养成严谨求实的科学态度。学习方法及策略小组学习教学重点继电器接触器控制系统转换到PLC控制系统及PLC的编程。教学难点继电器接触器控制系统转换到PLC控制系统及PLC的编程。教学准备实训设备：电脑（装有FXGPWIN-编程软件），SC-90数据线，XKPLC可编程控制器实训装置，连接导线若干教学过程教学环节教师活动学生活动情景创设现在我们需要用PLC实现三相异步电动机的连续运行控制电路，大家想不想试一试呢？我相信大家能够完成此项任务。思考并回答教师提出的问

3、题5灵武市职业教育中心中等职业教育改革发展示范校探索新知任务1：分析三相异步电动机的连续运行控制电路原理通过多媒体出示电路原理图问：简述三相异步电动机点动运行的工作原理。L1L2L3QSFRFU1KMFRSBKMM3输入输出输入继电器输入元件作用输出继电器输出元件作用X0SB点动按钮Y0KM交流接触器X1SB1过载保护()按下()通电电机运转()松开()失电电机停转任务2：PLC控制电路1.I/O分配表问：(1)在PLC控制电路设计中，首先要进行什么工作？(2)请同学们思考一下如何进行I/O分配并完成下表：（多媒体出示表格）2．I/O接线图学生以四人

4、一组为单位讨论分析，分析原理图后，写出工作原理，通过多媒体展台展示。思考老师提出的问题，小组合作完成I/O分配表。各小组通过投影仪展示分配表5灵武市职业教育中心中等职业教育改革发展示范校完成I/O分配后，就要画出I/O接线图。请同学们在练习本上画出I/O接线图。教师巡回指导，及时解疑释难。教师点评，并展示规范的I/O接线图。3.梯形图图1观察继电器接触器控制电路部分，并把这部分电路横过来看如图1所示，让学生根据图1的控制电路图对其硬件触点进行转化（学生可以小组讨论）。方法就是对硬触点进行软化，可以得到如图2所示的控制线路图。图2教师巡视指导，及时解疑

5、释难，引导学生积极探究、解决问题。最后得到如下图3所示的梯形图程序。通过小组合作的方式在练习本上画出I/O接线图。展示I/O接线图。学生以小组单位，探究利用翻译法进行梯形图的设计，感受梯形图的设计过程。学会用翻译法设计梯形图5灵武市职业教育中心中等职业教育改革发展示范校任务3：实操训练1.根据I/O接线图连接电路2.在计算机中使用SWOPC-FXGP/WIN-C编程软件，编写梯形图，并写入PLC。3.通电试车教师在学生实操过程中，巡回指导。评价：按评价表对学生进行评价学生分小组实际操作，练习。进行组内互评。师生小结将继电器接触器控制电路转换到PLC控

6、制电路的方法就是将硬触点进行“软化”一一对应，转换的过程我们可以用以下几步来完成：（1）列出I/O分配表（2）画出I/O接线图（3）画出梯形图在教师的引导下，归纳总结将继电器接触器控制电路改造为PLC控制电路的方法。总结学习成果作业布置1.预习下节内容2.写出实训报告板书设计教学反思本课采用了项目教学法，是本着“以能力为本位，以就业为导向”的教育指导思想，其效果体现在如下几个方面：1、活跃了课堂气氛，提高了学生学习的积极性，改善了教学效果；2、项目实施过程培养了学生自主学习的能力和团队合作精神；3、学生在实施项目过程中，基本掌握了PLC编程的基本方法

7、与步骤，毕业后，能很快适应岗位要求，达到了做中学，学中做的效果；4、大部分学生都对XKPLC可编程控制实训装置很有兴趣，学习有动力，但也有一部分学生由于接受能力的限制，对于PLC梯形图的认识还是比较困难。5灵武市职业教育中心中等职业教育改革发展示范校项目主要内容评分标准配分扣分得分任务完成情况安装与接线1.元件布置不整齐、不匀称、不合理；每只扣2分2.元件安装不牢固、漏装螺钉；每只扣1分3.损坏元件；扣5分4.接点松动、露铜过长、反圈、压绝缘层；每处扣1分5.损伤导线绝缘或线芯；每根扣1分6.不按PLC控制I/O接线图接线；每处扣2分40程序输入及调

8、试1.不会熟练操作计算机键盘输入指令；扣2分2.不会用删除、插入、修改等指令；每项扣2分3.第一次调试不成功