坑头幼儿园2011学年第二学期大一班备课,第十三周.doc

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1、教学活动设计表第十三周2012年5月7日活动名称《信息工具》涉及领域语言执教老师张世丽活动目标认真听故事，理解故事内容。活动准备电子书重点及难点重点：认真听故事，理解故事内容。难点：了解获取信息的方法。活动过程：1引导幼儿观察图书区，然后提问：你们会怎样应用这些物品？2.向幼儿提问：可以用什么工具查询明天的天气预报？请在图书区找出来。3出示电子书讲述故事。4.与幼儿讨论：为什么小朋友想知道明天的天气情况？小朋友提议用什么方法查询天气？5你还有什么方法可以查询明天的天气情况吗？6请幼儿把想到的方法画在幼儿用书第3页的空格内，并向同伴介绍。7请幼儿在分组时间，进入图书区玩打电话和电脑游戏

2、，也可以听收音机。8教师进行。活动反思：本次活动幼儿能够认真地听故事，积极回答相关的问题基本上可以达到目标。教学活动设计表第十三周2012年5月7日活动名称《小画家》涉及领域音乐执教老师张世丽活动目标学唱歌曲，尝试改编歌词。活动准备光盘重点及难点重点：学唱歌曲，尝试改编歌词。难点：通过实际操作，学习使用电脑进行绘画活动过程：1.与幼儿讨论电脑的功能。2.播放歌曲《小画家》，请幼儿认真倾听：3.向幼儿提问：歌词中的电脑画了什么东西。（一朵花和小花猫。）4.与幼儿唱歌曲，请幼儿说说会用电脑画什么图画，并尝试改编歌词。5.请幼儿在分组活动时间或在家中用电脑绘画，并打印出来，与小朋友交换欣赏

3、。6教师小结。活动反思：本次活动幼儿能够认真地唱歌，基本上可以达到目标。教学活动设计表第十三周2012年5月7日活动名称设计记者证涉及领域社会执教老师唐伟兰活动目标1、初步了解记者的工作。2、能说出自己设计的记者证的特别之处。3、懂得欣赏他人的作品。活动准备提前录一段有记者在场的新闻片段、女孩手偶、报纸（把不适合幼儿阅读的内容抽出来）、幼儿的名字牌或老师的工作证、卡纸、彩笔、证件套、绳子、各种美工材料、重点及难点重点：初步了解记者的工作。难点：能说出自己设计的记者证的特别之处。活动过程：1.出示报纸，介绍记者的工作：记者主要负责采访事件或人物，然后把内容报道出来；还有一些记者专门负责

4、拍摄照片，我们称为摄影记者。2.播放新闻片段，告诉幼儿只有记者才能进入现场采访，他们会帮助大家了解身边所发生的事情。3.提议幼儿扮演记者，引导幼儿编写一份幼儿园报，并为自己制作一张“记者证”。4.请幼儿看看自己的名字牌或老师的工作证，然后讨论记者证上应有的信息，例如照片、姓名和机构名称等。5.请幼儿设计记者证，把证件放入证件套，并在证件上打孔，然后穿上绳子。6.鼓励幼儿做一张独特的记者证，制作完成后，向幼儿介绍自己的记者证特别的地方。幼儿在下一个活动扮演小记者，需携带记者证，才可进行采访。活动反思：活动中幼儿的兴趣很高、能积极地配合老师。达到老师的目标。教学活动设计表第十三周2012

5、年5月8日活动名称怪兽肚里的纸球涉及领域数学执教老师唐伟兰活动目标1、学习比较物体的多少。2、学习列算式，掌握10以内的减法。3、通过目标投掷活动，发展手眼协调能力和大肌肉的力量。活动准备1、幼儿提前把旧杂志纸或报纸搓成大小差不多的纸球。2、老师事先分别在两个纸箱上画大口怪兽，一个红色，一个黄色，并把大口抠空。重点及难点重点：学习比较物体的多少。难点：学习列算式，掌握10以内的减法。活动过程：1.幼儿分成两组，每组10人，分别对着“怪兽”的大口投掷纸球，每人只可投一次。2.投掷之后，老师把“怪兽”肚子里的纸球拿出来，向幼儿提问：0、红色怪兽吃了多少个纸球？1、黄色怪兽吃了多少个纸球？

6、2、哪头怪兽吃的纸球比较多？3、红色怪兽吃的纸球比黄色怪兽吃的纸球多了多少？（假设红色怪兽肚里的纸球比较多。）3.请幼儿用一一对应的方法，排列两组的纸球。4.引导幼儿用算式解答上面的问题，例如：红色的怪兽吃了7个纸球；黄色的怪兽吃了4个纸球；红色的怪兽比黄色的怪兽多吃了3个纸球。5.活动依此类推，让幼儿理解怎样用算式来表达“……比……多了多少”。活动反思：活动中幼儿的表达能力很好、通过活动大部分幼儿能达到老师的要求。教学活动设计表第十三周2012年5月8日活动名称躲闪涉及领域体育执教老师唐伟兰活动目标1、掌握躲闪的技巧。2、享受追逐游戏的乐趣，增强防守意识。活动准备在场中散放彩带，彩

7、带可以摆放成一字形或圆形，幼儿可随意向四周行走，并跨过或跳进跳出彩带。重点及难点1、重点：掌握躲闪的技巧。2、难点：享受追逐游戏的乐趣，增强防守意识。活动过程：1、按指示走*幼儿按教师的指示，边做以下动作边向不同方向走。2、抢彩带*两人一组，一人把彩带夹在裤子后，另一人负责抢走彩带。*有彩带的幼儿可挥动双臂防守，不让对方抢走彩带，但不可与对方有任何的身体接触。3、老鹰捉小鸡*五至六人一组，一人当“老鹰”负责捉“小鸡”：其余组员前后站立，排在最前面的幼儿当“