八年级语文下学期期中考试试卷分析.doc

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1、八年级下语文期中考试试卷分析一、试卷的总体评价  本次考试范围是八年级下册一、二、五单元的内容。 本试题满分为120分，考试时间为120分钟。试卷的结构主要分为“积累与运用”、“古诗文阅读”、“现代文阅读理解”和“写作”，以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。 二、试题结构 1、试题分析本套试题共五大部分25小题，第一部分就“积累与运用”其中包括选择题(10分)、填空题（20分），第二部分古诗文阅读（20分），第三部分现代文阅读（20分）第四部分写作（50分）试卷满分120分，120分钟完成。2、题型分析    

2、第一部分积累运用共9小题，选择题1、2、4小题侧重对字的音、形、义的考查，得分率还可以。3小题是考察病句，5是对文学常识的考察。填空题6题是对语言的训练，7题主要是对古诗词背诵默写的考查，大多数学生不是不会背，而是写错字。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。8小题名著导读，得分率较高。第二部分是对古诗文的考察选取了课内的《马说》和《过零丁洋》因为学生对古诗文阅读存在厌烦的现象，为了激发学生对古诗文阅读的兴趣，所以选择了课内阅读。第三部分是现代文阅读，课内的《藤野先生》和课外的《月光启蒙》两篇阅读，针对文本的考察和对课外阅读的考察选题。第四部分

3、写作，以“一路上有你”为题目，写一篇记叙文。取材很广泛，可以是人、也可以是一本书、一段经历等。4这样会有利于学生的发挥，但学生的作文功底不够深厚，得分不高 。三、学生学情分析：两个班一共是84名学生，语文水平不平衡，尤其是大部分学生阅读和写作能力比较差，综合能力较差，死记硬背现象尤为严重，缺乏对文字的深刻感悟，但也有学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。大部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，个别男生作业书写不够整洁；比如：孙明宇、白健男、刘健等课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能

4、力弱，不太善于表达自己的思想。从本学期期中考试结果来看，大部分学生不能较好地完成学习任务，基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能认真听讲、按时完成作业，还需要老师好好引导教育。当然也有个别学生具有了一定的阅读能力、写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。比如巩云香、朱思雨、王婷、李婷、白春丽、孙子如等同学。今后教学中应努力提高课堂教学的效率，提高学生语文学习的积极性，以最大限度的提高学生的语文成绩。通过试卷抽样调查发现：1．积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在新课标中，基础知识点多、面广，是要求学生必

5、须掌握的部分。从样卷中可以看出，学生的典型错误：一题找错别字，好多同学找不出来，语病的句子也找不是很准确。2．学生的语言表达能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。如6小题，许多学生抓不准答题的切入点，在语言组织上也不完整，因而得满分的不多。3．学生审题意识及其领悟力不够。体现在阅读题上，尤其是13、14、15、16小题。44．两个学期的学习，写作方面有了一些进步。作文分数虽有所提升，但多数学生的写作水平有限，一方面体现在语言表达上，另一方面体现在结构、思维逻辑上，使得作文水平还需进一步提高。四、学生成绩分析综观这份试卷：1、试题结构合理，知识

6、点考查全面。试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以选择题、填空题、简答题的形式对八年级第二学期所学的知识进行了考查。积累及运用考查内容涉及字形、字音、修改语句、综合性学习知识点覆盖率约达80%。同时，以填空题的形式考查所学课文古诗文背诵默写，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，切合教材内容和八年级学生的认知水平。2、加强了对学生阅读能力的考查。现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，与知识迁移能力，也是近年来水平测试的重点。但相对而言，学生对古诗文阅读的理解还很欠缺，答题情况不理想。3、注重语文与生活的联

7、系。这次写作题目是“一路上有你”，给学生创设了思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于培养学生用心感受生活、关注身边的人的能力。”而学生却没有紧扣题目，切入点都不太好。这次成绩相比以前优秀率还是一样，及格率，平均分都有了一些提高，但90分以上的人数却不多，我会在加大力度提高优秀率，减少不及格的同学，整体提高。这次考试失分最严重的还是阅读理解，尤其是古诗文阅读4，学生审题不够仔细，文段理解不够透彻，回答问题找不到切入点，导致失分严重。五、教

8、学情况分析：在平常的教学工作中，我能够认真备课，吃透教材，积极主动