北京小升初数学总复习讲义.doc

《北京小升初数学总复习讲义.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小升初数学复习讲义小升初数学课程安排教学内容课次授课时间数的认识、数的运算第1次课倍数和因数第2次课量的计量第3次课代数初步认识（一）第4次课代数初步认识（二）第5次课解决应用问题（一）第6次课解决应用问题（二）第7次课解决应用问题（三）第8次课解决应用问题（四）第9次课空间与图形（一）第10次课空间与图形（二）第11次课空间与图形（三）第12次课简单统计与概率（一）第13次课简单统计与概率（二）第14次课简单统计与概率（三）第15次课综合测试第16次课专题一：数的认识一、数的意义1．整数像-4，-3，-2，-1，0，l，2，3，4……这样的数统称为整数。O

2、左边的数都是负整数，0右边的数都是正整数，0不是正数也不是负数。没有最大的整数，也没有最小的整数，整数的个数是无限的。2．自然数在数物体有多少时，用来数物体个数的l、2、3、4……叫做自然数。一个物体也没有用O表示，0是自然数。自然数的单位是“1”，自然数中没有最大数，也就是自然数的个数是无限的。自然数是等于O或大于0的整数。3．分数把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。两个整数相除，他们的商可以用分数表示。即：a÷b=(b≠o)。4．小数把整数“l”平均分成10份、100份、1000份……这样的一

3、份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。如0.1表示十分之一，0.35表示百分之三十五，等等。整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，其中个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。各计数单位所占的位置叫做数位。整数部分是O的小数叫做纯小数，如0.4，0.063等。整数部分不是0的叫做带小数，如3.05，40.152等。一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数，循环小数的小数部分的位数是无限的。比如0.888……，3.2727……等都是循环小数。循环小数可以用简便方法来写。如：0

4、.888……=0.，3.2727……=3.5．百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。二、数的读写与改写1．整数的读写读一个多位数，要从高位到低位，一级一级地读。个级数的读法是：每个数位上是几就读作几，末尾不管有几个0都不读，其它数位上连续有几个0，只读一个零；万级数的读法与个级数相同，只是在万级的后面加一个“万”字；亿级数的读法也与个级数相同，只是在亿级的后面加一个“亿”字。如：40200700800读作：四百零二亿零七十万零八百。写一个多位数，也要从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一

5、个单位也没有，就在那个数位上写0。2．小数的读写整数部分按整数来读（写），小数点读作“点”，小数部分依次读出每一位上的数。3．数的改写为了读写方便，一个较大的多位数，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时根据需要，用“四舍五入”法、“进一”法或“去尾”法省略某一位后面的尾数，写成近似数。要知道，“改写”后的数是精确值，“省略”后的数是近似值。比如：①3204600=320.46万（改写成用“万”作单位的数）②3204600≈320万（用四舍五人法省略“万”位后面的尾数）③3204600≈321万（用进一法精确到“万”）三、小数、分数、百分数的互化小数

6、化成分数，先改写成分母是10、100、1000……的分数，再约分，直到约成最简分数为止。如：0.45==。分数化成小数，用分子除以分母。一个最简分数，如果分母只含有质因数2和5，就能化成有限小数；如果分母含有2和5以外的质因数，这个最简分数就不能化成有限小数。如：=5÷8=0.625。小数化成百分数，小数点向右移动两位，添上%。如：0.045=4.5%。百分数化成小数，去掉%，小数点向左移动两位。如：78%=0.78。带分数化假分数，用带分数的整数部分乘分母，再加上分子作分子，分母不变。如：2。假分数化带分数，用分子除以分母的商作为带分数的整数部分，余数作为

7、分子，分母不变。如：。分数化成百分数，先化成小数，再化成百分数。百分数化成分数，先写成分数形式，再约分。四、数的大小比较1．整数的大小比较负整数、0与正整数比较，所有的负整数都小于0，0小于正整数。正整数的大小比较：比较几个正整数的大小，先看每个数的数位，哪一个数的数位多，这个数就大；如果数位相同，要从左到右逐个比较相同数位上的数字，即先比较左边第一位上的数字，第一位上数字大的这个数就大；若左边第一个数字相同，就比较左边第二位上的数字……负整数的大小比较，比较几个负整数的大小，负整数的数越大，这个数越小。如：-12<-5。2．小数的大小比较比较几个小数的大小

8、，一般先比较几个小数的整数部分，整数部分大的小数就大