2019年下半年中学教师资格《教育知识与能力》能力提升试题C卷 附答案.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2019年下半年中学教师资格《教育知识与能力》能力提升试题C卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）A、注意广度B、注意分配C、注意稳

2、定D、注意转移2、晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于（）。A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.具体思维3、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其富余意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略4、一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。A生产力发展水平B政治经济制度C人口数量和质量D社会意识形态5、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（）。A柏拉图的《理想国》B昆体良的《论演说

3、家的培养》C夸美纽斯的《大教学论》D赫尔巴特的《普通教育学》6、教学的基本组织形式是（）。A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学7、小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明（）。A.性格特征B.能力C.气质D.认知8、发达国家已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规模和速度社会因素是（）。A、政治经济制度B、生产力发展水平C、人口数量和质量D、社会意识形式9、学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）。A说服教育法B品德评价法C榜样示范法D品德陶冶法10、陈老师在教学中经常通过口头提问课堂作

4、业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为（）。A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价11、张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（）。A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律12、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、斯金纳B、布鲁纳第5页共5页C、苛勒D、加涅13、在教学过程中,教育师主导作用发挥的主要标志是（）。A、确保学生的独立地位B、维

5、持正常课程秩序C、维护教师的中心地位D、调动学生的积极性14、某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定、甚至产生自杀念头。他的主要问题是（）。A.焦虑B.强迫C.抑郁D.恐怖15、心理起源说认为教育起源于（）。A.劳动B.模仿C.学习D.本能16、皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（）。A鼓励合作学习B.给予积极期望C.提出纪律要求D.引导发现学习17、提出普及初等教育的要求在（）。A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后18、下列关于气质的描述正确的是（）。A.气质是一种稳定的心理特征B.人的气质是通过后天因素造成的C.气质有

6、好坏之分D.气质能决定一个人未来成就的大小19、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、憤独等方式来培养学生良好思想品德。这种德肓方法是（）。A.说服教肓法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.自我修养法20、“骑士七技”属于（）。A、学科课程B、综合课程C、选修课程D、隐性课程21、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。A、生产力B、人才C、劳动力D、科学知识二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。2、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的

7、质量规格。3、学习的材料的难度越大，越难以产生迁移。4、直接检验方式是检验假设的唯一方式。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述中学生思维发展特点。第5页共5页2、简述教师培养学生注意力的方法(1)运用无意注意的规律组织教学。3、简述发现教学经历的四个教学阶段。4、简述全面发展教育各组成部分之间的关系。四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、大学毕业不久，我就担任了初二（1）班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆跑来说：“老师，小杨不知为什么