2016年小学五年级语文上册期中试题A.doc

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1、2016-2017学年度第一学期五年级语文期中测试题学校：姓名：一、看拼音写词语。（8分）zhīchēngtānlányúlèānránwúyànɡ（支撑）（贪婪）（娱乐）(安然无恙)bèisòngcíxiángdiǎnzhuìóuduànsīliá(背诵)(慈祥)(点缀)(藕断丝连)二、选择，在正确读音后面的打“√”。（6分）盛饭（chéngshèng）娱乐（yúwú）誊写（téngyǔ）血液（xuèxiě）稀罕（hǎnhan）弯曲（qūqǖ）三、把四个字的词语补充完整。（8分）（顶）（天）立地呕心（沥）（血）（庞）（然）大物浮想（联）（翩）别出（心）（裁）赞不（绝）（口）喜出（望）（外

2、）（囫）（囵）吞枣四、选择题，选字填空。（8分）1.静竞境(静)悄悄环(境)(竞)赛(竞)争2.帐仗丈杖拐（杖）(帐)单(丈)夫打（仗）五、选择合适的词语填空。（5分）　爱护爱惜珍惜1．他从小养成了（爱护）公物的好习惯。2．放学后他急匆匆地从学校赶回家，就开始做作业，他是多么的（珍惜）时间啊！3．粮食是宝中宝，大家都要（爱惜）粮食。　　喜欢喜悦4．看着丰收的庄稼，农民伯伯脸上露出了（喜悦）的神情。5．在我上小学的时候，我最（喜欢）在校园的草地上背书。”六、按照课文把下列句子补充完整。（8分）1．书犹药也,善读之可以医愚。2．黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。3．落叶他乡树，寒灯独夜人。4．洛

3、阳城里见秋风，欲作家书意万重。七、按要求改写句子。（8分）1.面对敌人的威胁，我们不能束手就擒。(改为反问句)面对敌人的威胁，难道我们就束手就擒吗？2.他已经远走他乡，每年都很少回家几次。(修改病句)他已经远走他乡，每年都很少回家。3.在战场上，战士们与敌人展开视死如归的斗争。(缩写句子)战士们与敌人斗争。4.为了让生病的母亲安心治疗，我不得不放弃学业，外出打工。(改为肯定句)为了让生病的母亲安心治疗，我放弃学业，外出打工。八、根据课文内容填空并回答问题。（7分）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。1.这首诗是宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》。（3分）2.把横线上的

4、诗句补充完整。（2分）3.这首诗表达了诗人对家乡的思念的感情。这首诗中的绿字，写出了春意盎然的景象。（0.5+0.5+1分）九、阅读题。（5分）离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，（郑重沉重）地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最（宝贵昂贵）的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有（灵魂灵性）、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少（困难磨难），不管受到怎样的欺凌，从来

5、都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1在括号里选择正确的词语横线。(2分)2.外祖父的这段话，用梅花赞美了怎样的人，用原文的句子回答。（1分）答：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。3.梅花的品格是什么？为什么外祖父说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”呢？答：愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。外祖父的爱国之心，作为中国人就应该像梅花那样不惧严寒，坚忍不拔，做个顶天立地、不低头折节的人。（2分）十、课外阅读。（

6、7分）从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，从不休息。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……九百

7、九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。1、用横线画出表示“坚持不懈”这个词语意思的句子。（1分）2、写出下列词语的反义词。（2分）坚硬（柔软）相信（怀疑）容易（困难）可怜（幸福、幸运）3、“哗——哗——”破折号表示声音的延长。（1分）4、这篇文章采用了拟人的修辞手法。