小学信息技术教材分析和教学指导ppt课件.ppt

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1、立足现实，面向未来教材编写组立足现实，面向未来对课程而言：基于各地课程现状，着眼于开发一套小学初中相衔接的教材。突破初中“零起点”，满足国家即将颁布的《九年义务教育课程纲要》的要求。对教师而言：立足教师现有的能力，着眼于通过教材及教师用书提升教师的课程理念，培养教师教学实施能力，促进教师专业发展。对学生而言：在培养学生实践操作与应用能力的基础上，着眼于培养学生在信息技术方面的综合素养和创新能力。教材的特点依据即将出台的《义务教育阶段信息技术实施纲要》的要求，对全套教材的整体教学目标、内容设置、结构等进行了通盘考虑，形成了一套完整的九年义务阶段的信息技术教材。本教材的设计充分体现信息技术学科

2、学习和综合实践活动的有机整合；通过学科学习任务和综合实践活动激发学生的学习和探究兴趣，引导学生在实践中学习、在学习中实践，实现信息技术作为学习工具和学习对象的双重教育价值。义务教育阶段信息技术教育的内容及目标要求的衔接兴趣与意识应用技能信息素养技术创新小学激发与保护兴趣解决常用软件/工具体验并形成习惯勇于置疑(问题意识)；敢于尝试巩固兴趣发现特长拓展+提升初具“一技之长”自主选择综合应用能力:提出改进方案:动手创新初中教材的特点《指导纲要》中，关于内容的设置和选择原则中指出：（1）以兴趣为起点，以活动为主线，螺旋上升地设置内容（2）鼓励跨学科的活动主题，加强信息技术与其他课程领域的整合（3

3、）适应地区差异、体现地域特色（4）体现个别差异，鼓励技术创新教材的特点以兴趣为起点，以活动为主线，螺旋上升地设置内容。设置了生动有趣的活动任务，激发学生的学习兴趣。活动为主线教材打破了模块分割，以活动为主线设计，每个单元有一个大的活动主题，里面的每一课都是这个大活动的一个环节。在这样的活动中，串起需要学习的各项知识点。第2单元《童声童画》第1课神奇的“画图”第2课赏画填色第3课主角出场第4课小鸡与大山第5课小鸡的家第6课听妈妈说第7课爱的回声第8课知心朋友第1单元我们的新朋友——计算机第1课认识新朋友-神奇的计算机第2课进入神奇的新世界第3课灵活操作小鼠标第4课欣赏多彩的计算机作品螺旋上升

4、设置内容知识技能+能力+情感态度+评价知识技能上的螺旋上升打破了模块化的限制，将各个模块涉及到的知识技能，根据按照学生认知能力的特点和实际需要，打散分布到各册教材中，实现螺旋上升。同时考虑到技能的相对完整，各部分形散而神不散，自成一个相对较小的体系。打破模块，形散神合知识技能上的螺旋上升每一个单元，知识技能也是螺旋上升的。一个单元，后面的活动要运用前面的知识，在反复运用之间，促进学生对知识技能的掌握。例如“童声童画”单元，后面的四课中有很多处都要求学生“应用已经学过的绘图方法”完成。能力上的螺旋上升随着年龄阶段的变化，随着学生在认知能力上的提高，教材中提供的“支架”越来越少、详细的操作步骤

5、越来越少、需要学生主动探索的内容越来越多。情感态度方面的螺旋上升小学中低年级小学高年级初中以培养学生对计算机、对计算机学习的兴趣为主，初步形成认真的学习态度和对待负责任的使用信息的习惯。认识信息和信息技术，了解信息技术的是不断进步的，及其对社会生活的影响，并开始逐步增加了信息安全、网络道德等的渗透。较为理性地看待信息和信息技术对社会生活、学习工作的影响，强化信息安全、信息使用道德。教材的特点鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习与技术应用之间的整合活动本身涉及各个学科内容，从其他学科中选取相关主题。注重信息技术知识技能的综合运用在一些综合性的单元活动中，鼓励学生综合运用所学技术解决实际问题。在

6、这样解决问题的过程中，有利于培养学生综合运用信息技术解决问题的能力。返回教材的特点适应地区差异、体现地域特色注意设计一些与云南相关的活动如《哈尼梯田美如画》《神奇的跳舞草》返回注重教学评价重视教学评价环节。根据课程特点设计了各种形式的教学评价。第一册1单元“看你能得几颗星”。返回注重教学评价第一册2单元“申请奖牌”。返回教材的特点体现个别差异，鼓励技术创新从教材本身，就明确差异的存在，并正视这种差异。“技能训练”，这部分可提供给在操作上有困难的学生使用，进行强化训练。“综合实践”，提供给学有余力的学生在课上或是课下自主选用。教材中，有选学模块——机器人/程序设计教材的特点体现个别差异，鼓励

7、技术创新主题本身具有开放性，允许学生完成一些同质异型的任务，或是自选主题完成。教材中的“样例”仅供参考。教材中适当留白，留有一些问题（“试一试”或是“提示”），让学生能够自主探究一些问题。教师在教学的时候，可以将一些便于学生探究的，属于知识延伸、或是能够举一反三、触类旁通的技能点留给学生自主探究。返回教材的特点注重学生信息素养的提升“具有信息素养的人，是指那些在如何将信息资源应用到工作中这一方面得到良好训练的人。有信息素